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摘 要：当前科技在不断的进步，国家在不断的发展，国家对待人才的需要也大幅度的提高，对待人才的质量也进行了要求，国家加大了对人才的重视程度，要求学生要掌握相关的技术去进行工作。在中职学校中，学生的课程更受重视，尤其是在中职教育教学中，要加大对学生知识的重视，学校也要更加重视知识的学习，进行人才的培养，中职对专业技能人才的培养具有重要作用，我们必须要重视起来。
关键词：中职数学;课堂教学;应用研究
在我们进行教学的过程当中，学生掌握学习知识起着越来越重要的作用，在当今时代下，我们需要加大对知识的学习，有一个全新的认知，知识已经贯穿于我们的生活、学习和生产中，起到了至关重要的作用。作为中职学校的学生，我们更应该承担起责任来，努力的为国家服务，让国家不断的进行发展，我们不断的进行学习。我们要促进文化的改革，不断的进行发展。
1中职院校数学教生活化学存在的问题
1.1教学方法古板
目前在中职数学教育中，一些老师仍然采取古板的教学方法，让学生对待教学没有起到很好的感兴趣作用，而是让学生还是对教学产生了厌倦、厌烦，没有对学习产生积极一个积极的态度，让学生对待学习还不是那么的感兴趣，甚至有厌学的倾向，这样的中职教学方法不利于学生提高自己也不利于在数学方面学到知识的应用，这样的学习只会让学生更加的厌学，所以在教学方法上一定要进行改变。作为教师我们不能把自己的想法直接灌输到学生的脑子当中，我们应该让学生有一个积极进行思考的空间，让学生的想象力和创造力得到提高，这样学生的思维才会得以扩展，这样才能在学习的过程当中得到提高。其实，在学生的学习过程当中，思维对于学生很重要，所以我们要提高学生全面性思维的扩散，让学生的思维得到发展，老师不能太过古板，太过古板的老师只会把学生的思维模式加以固定，不能让学生扩展自己的思维。
1.2教学过程缺少生活化
在目前的过程当中，我们的教学非常的缺少生活化，老师只在上面进行举例子教给我们应用，而不进行实战，我们缺少例子，缺少生活中的应用，这会减少我们很多的实际行动，而让我们学到知识得不到应用，那么我们学习的效率就会降低，而且也不利于我们的记忆。老师在教学的过程中没有对自己进行讲解的知识，没有进行举例子，导致了学生的注意力不集中，不能更好地集中在课堂上，所以学生的学习效率不高，这就造成了一部分问题，所以教学举例子也是一个很重要的过程，对待学生的学习来说。
1.3学校内容缺少生活化
老师进行教学的过程当中会用到教材，在进行教材教学的过程当中，老师只会教到一部分相对来说比较浅的内容，而没有进行深入的了解教材，而在这个过程当中学生也不会很深入的去了解教材进行学习，因为对于中职学生来说，可能学习并不是他们很感兴趣的，所以在老师进行教学，甚至进行资料讲解的时候，他们并没有很好的理解，这就造成了学习上的困难。而且教材也比较难，相对于学生来说他们无法进行很好的学习，在老师进行教学的当中会遇见许多的困难学生必须要树立一个很好的心态才能进行更好的学习。
2中职院校数学教学生活化的应用策略
2.1教学内容生活化
在中职院校进行学习的过程当中，我们要进行内容生活化，这样才有利于学生的学习，比如我们可以把一些例子举在生活当中，这样才有利于学生应用，学生应用可以加深学生的记忆，让学生更加投身于学生的学习当中，提起对学习的兴趣，提高学生的积极性，提高学生的学习效率，这对学生都有好处，所以我们一定要在上课的时候举一些生活上的例子，比如我们在学习直线与平面之间的关系的时候，我们可以通过桌子上的椅子和桌面之间的关系来给学生举例子，还可以通过墙角上的线和房顶的关系来对学生进行讲解，这些都是很好的应用，来让学生理解直线与平面的关系，來让学生更加简单地进行学习，以此来提高学生的积极性。
2.2教学环境的生活化
进行教学的时候，我们要注重培养学生的思维，让学生的思维得到一个很好的发展作用，在进行学习的时候我们要努力营造一个良好的学习环境，这样才有利于学生之间进行积极地学习，学生之间也可以互相的进行学习，进行讲解，其实这样更有利于学生的学习，因为学生的思想和老师的思想不一样，所以在学生和学生之间的学习的过程更利于学生进行知识的理解。
2.3教学语言贴近生活
在进行教学的过程中，老师不能一味的让学生进行死记概念之类的东西，让学生牢记死背一些东西，其实对于学生来说，是不利于记忆的，不如我们举例子来让同学进行记忆，比如在进行光线投影的学习中，我们可以通过用手电筒照来营造墙上的影子来让学生进行理解，这样可以达到一个很好的学习效果，来让学生既提高学习兴趣也提高学生的学习效率。
3结束语
对于中职学生的学习，我们应该把更多的学习知识点用在生活上，这样才利于中职学生提高学习的积极性，能够更好地在学习中收获到知识，学习到知识，在教学的过程当中，我们要进行很好的投入学习，这样才能达到高效率，并且在学习的过程当中我们一定要有一个思维的发散，思维的提升。
参考文献
[1] 王淼.[J].中职数学生活化课堂教学的实践应用研究农家参谋.2017（23）.
[2] 张总.中职数学生活化[J].科技与创新.2017（05）.
[3] 冯莉.中职数学生活化课堂教学.[J].农家参谋.2017（13）.
关键词：中职数学;课堂教学;应用研究
在我们进行教学的过程当中，学生掌握学习知识起着越来越重要的作用，在当今时代下，我们需要加大对知识的学习，有一个全新的认知，知识已经贯穿于我们的生活、学习和生产中，起到了至关重要的作用。作为中职学校的学生，我们更应该承担起责任来，努力的为国家服务，让国家不断的进行发展，我们不断的进行学习。我们要促进文化的改革，不断的进行发展。
1中职院校数学教生活化学存在的问题
1.1教学方法古板
目前在中职数学教育中，一些老师仍然采取古板的教学方法，让学生对待教学没有起到很好的感兴趣作用，而是让学生还是对教学产生了厌倦、厌烦，没有对学习产生积极一个积极的态度，让学生对待学习还不是那么的感兴趣，甚至有厌学的倾向，这样的中职教学方法不利于学生提高自己也不利于在数学方面学到知识的应用，这样的学习只会让学生更加的厌学，所以在教学方法上一定要进行改变。作为教师我们不能把自己的想法直接灌输到学生的脑子当中，我们应该让学生有一个积极进行思考的空间，让学生的想象力和创造力得到提高，这样学生的思维才会得以扩展，这样才能在学习的过程当中得到提高。其实，在学生的学习过程当中，思维对于学生很重要，所以我们要提高学生全面性思维的扩散，让学生的思维得到发展，老师不能太过古板，太过古板的老师只会把学生的思维模式加以固定，不能让学生扩展自己的思维。
1.2教学过程缺少生活化
在目前的过程当中，我们的教学非常的缺少生活化，老师只在上面进行举例子教给我们应用，而不进行实战，我们缺少例子，缺少生活中的应用，这会减少我们很多的实际行动，而让我们学到知识得不到应用，那么我们学习的效率就会降低，而且也不利于我们的记忆。老师在教学的过程中没有对自己进行讲解的知识，没有进行举例子，导致了学生的注意力不集中，不能更好地集中在课堂上，所以学生的学习效率不高，这就造成了一部分问题，所以教学举例子也是一个很重要的过程，对待学生的学习来说。
1.3学校内容缺少生活化
老师进行教学的过程当中会用到教材，在进行教材教学的过程当中，老师只会教到一部分相对来说比较浅的内容，而没有进行深入的了解教材，而在这个过程当中学生也不会很深入的去了解教材进行学习，因为对于中职学生来说，可能学习并不是他们很感兴趣的，所以在老师进行教学，甚至进行资料讲解的时候，他们并没有很好的理解，这就造成了学习上的困难。而且教材也比较难，相对于学生来说他们无法进行很好的学习，在老师进行教学的当中会遇见许多的困难学生必须要树立一个很好的心态才能进行更好的学习。
2中职院校数学教学生活化的应用策略
2.1教学内容生活化
在中职院校进行学习的过程当中，我们要进行内容生活化，这样才有利于学生的学习，比如我们可以把一些例子举在生活当中，这样才有利于学生应用，学生应用可以加深学生的记忆，让学生更加投身于学生的学习当中，提起对学习的兴趣，提高学生的积极性，提高学生的学习效率，这对学生都有好处，所以我们一定要在上课的时候举一些生活上的例子，比如我们在学习直线与平面之间的关系的时候，我们可以通过桌子上的椅子和桌面之间的关系来给学生举例子，还可以通过墙角上的线和房顶的关系来对学生进行讲解，这些都是很好的应用，来让学生理解直线与平面的关系，來让学生更加简单地进行学习，以此来提高学生的积极性。
2.2教学环境的生活化
进行教学的时候，我们要注重培养学生的思维，让学生的思维得到一个很好的发展作用，在进行学习的时候我们要努力营造一个良好的学习环境，这样才有利于学生之间进行积极地学习，学生之间也可以互相的进行学习，进行讲解，其实这样更有利于学生的学习，因为学生的思想和老师的思想不一样，所以在学生和学生之间的学习的过程更利于学生进行知识的理解。
2.3教学语言贴近生活
在进行教学的过程中，老师不能一味的让学生进行死记概念之类的东西，让学生牢记死背一些东西，其实对于学生来说，是不利于记忆的，不如我们举例子来让同学进行记忆，比如在进行光线投影的学习中，我们可以通过用手电筒照来营造墙上的影子来让学生进行理解，这样可以达到一个很好的学习效果，来让学生既提高学习兴趣也提高学生的学习效率。
3结束语
对于中职学生的学习，我们应该把更多的学习知识点用在生活上，这样才利于中职学生提高学习的积极性，能够更好地在学习中收获到知识，学习到知识，在教学的过程当中，我们要进行很好的投入学习，这样才能达到高效率，并且在学习的过程当中我们一定要有一个思维的发散，思维的提升。
参考文献
[1] 王淼.[J].中职数学生活化课堂教学的实践应用研究农家参谋.2017（23）.
[2] 张总.中职数学生活化[J].科技与创新.2017（05）.
[3] 冯莉.中职数学生活化课堂教学.[J].农家参谋.2017（13）.