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【崔老师】
夏天到了，但它在哪儿呢？让我们去仔细寻找吧。或許，它就藏在我们身边的一草一木中。悄悄地告诉你，夏天不仅有色，还有声呢。不信你听，它来了……
【沈博瑜】
来到池塘边，我真是大开眼界。荷花竞相开放，格外美丽，有着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”之美。“呱——呱——”咦？这是什么声音？仔细聆听，原来是青蛙们忍受不了夏仙子带来的炎热，正在那儿大声抱怨呢！蝉儿也忍受不了了，面对当头照射着的大火球，无计可施的它只能用鸣叫来倾诉自己的痛苦。
【季凌巧】
“轰隆隆……”夏天指挥着雷伯伯敲响了沉重的大鼓，雨娃们随之如一串断了线的珍珠，纷纷扬扬地跳到大地上……眨眼之间，夏之音乐会拉开了帷幕。
“蝉之音乐队”率先登场了，夏天挥舞着指挥棒，扭动着优美的身姿。“知了，知了”，此起彼伏的蝉鸣声预告着夏天的炎热，蝴蝶在翩翩起舞，好像在为夏天伴舞。
【思而得之】
1.这个题目拟得很好，简洁、凝练，有诗意。
2.文章开头用简练的语言描述各个季节的特点，各有各的美丽，一句“但我最喜欢夏天”引出下文，也照应了题目。
3.这一段运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，让读者仿佛看见了一群孩子在池中嬉戏的快乐情景。本段既有动态美的描写，又有静态美的描写。
4.开头一句过渡句，承上启下，引出夏花的绚烂；段末一个过渡句，让荷花隆重登场。
5.运用比喻的手法把荷花描绘得栩栩如生，各色各样的荷花嵌在碧绿如玉的荷叶上，美不胜收。诗句的引用恰当得体。
6.好。文章结尾总述全文，表达自己的真情实感，自然，朴实，有感染力。
7.小作者观察细致，抓住夏天特有的景致，准确生动地运用比喻、拟人、排比等修辞手法刻画了夏天的热闹与美丽。文章语言清新活泼，欢快明朗，字里行间跳动着一颗天真可爱的童心，富有生命力。
【黄 颖】
“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”夏天就这样，热热闹闹地来到了我们身边。瞧，刚才还烈日炎炎，一眨眼已是乌云密布，无数蜻蜓低空盘旋，不一会儿，倾盆大雨从天而降，霎时间，天地之间形成了一道巨大的水帘，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”。夏天就这样，电闪雷鸣地来到了我们身边。啊，炎热的夏天，我找到了，找到了！
【徐佳妮】
渐渐地，春天的魅力已悄悄淡去，太阳将夏天带到了人间大地。我站在窗前，收起对春天的迷恋，拿着一张大网，去捕捉夏之韵。走到溪边，我从水的倒影里看到了夏仙子的踪影。你瞧，那闪着金色光芒的波纹，就是她留下的足迹。晃眼的金色波纹，在烈阳之下跳着欢腾的舞蹈，一闪一闪，一跃一跃，散发出迷人的魅力。哦，这就是夏之韵！
【邹烨雯】
大树爷爷无私地张开浓密的臂膀，让人们遮阴乘凉，可是，酷热的阳光还是毫不留情地透过树隙射向大地。蟋蟀躲在树丛中一动不动，平时娇艳的花儿此时也像泄了气的皮球，耷拉着脑袋，再也无法炫耀自己的美艳了。路边的小草失去了春天时的生机，灰尘和炎热已将它们压得喘不过气来。小狗们趴在地上，伸着舌头不停地喘着气，它们似乎也失去了平时的喧嚣。老人们躲在大树底下，不停地摇着手中的大蒲扇，望着那无云的天空，唉声叹气。
【崔老师】
同学们通过仔细观察和用心体悟，都寻找到了夏天！沈博瑜同学通过写雷声、蛙声、蝉声等几个具有代表性的意象，将夏之声生动地呈现出来；徐佳妮同学着重描写了太阳倒映在水中随波纹闪动的美丽景象，写出了夏之韵；邹烨雯同学描绘了烈日下的众生相，将夏之炎展现得淋漓尽致；季凌巧同学也写了夏之音，同样精彩纷呈；黄颖同学写的是夏天的雷雨，从声音写到画面，从雨前写到雨中，描写全面而细致，诗句的引用也非常恰当。
夏天到了，但它在哪儿呢？让我们去仔细寻找吧。或許，它就藏在我们身边的一草一木中。悄悄地告诉你，夏天不仅有色，还有声呢。不信你听，它来了……
【沈博瑜】
来到池塘边，我真是大开眼界。荷花竞相开放，格外美丽，有着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”之美。“呱——呱——”咦？这是什么声音？仔细聆听，原来是青蛙们忍受不了夏仙子带来的炎热，正在那儿大声抱怨呢！蝉儿也忍受不了了，面对当头照射着的大火球，无计可施的它只能用鸣叫来倾诉自己的痛苦。
【季凌巧】
“轰隆隆……”夏天指挥着雷伯伯敲响了沉重的大鼓，雨娃们随之如一串断了线的珍珠，纷纷扬扬地跳到大地上……眨眼之间，夏之音乐会拉开了帷幕。
“蝉之音乐队”率先登场了，夏天挥舞着指挥棒，扭动着优美的身姿。“知了，知了”，此起彼伏的蝉鸣声预告着夏天的炎热，蝴蝶在翩翩起舞，好像在为夏天伴舞。
【思而得之】
1.这个题目拟得很好，简洁、凝练，有诗意。
2.文章开头用简练的语言描述各个季节的特点，各有各的美丽，一句“但我最喜欢夏天”引出下文，也照应了题目。
3.这一段运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，让读者仿佛看见了一群孩子在池中嬉戏的快乐情景。本段既有动态美的描写，又有静态美的描写。
4.开头一句过渡句，承上启下，引出夏花的绚烂；段末一个过渡句，让荷花隆重登场。
5.运用比喻的手法把荷花描绘得栩栩如生，各色各样的荷花嵌在碧绿如玉的荷叶上，美不胜收。诗句的引用恰当得体。
6.好。文章结尾总述全文，表达自己的真情实感，自然，朴实，有感染力。
7.小作者观察细致，抓住夏天特有的景致，准确生动地运用比喻、拟人、排比等修辞手法刻画了夏天的热闹与美丽。文章语言清新活泼，欢快明朗，字里行间跳动着一颗天真可爱的童心，富有生命力。
【黄 颖】
“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”夏天就这样，热热闹闹地来到了我们身边。瞧，刚才还烈日炎炎，一眨眼已是乌云密布，无数蜻蜓低空盘旋，不一会儿，倾盆大雨从天而降，霎时间，天地之间形成了一道巨大的水帘，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”。夏天就这样，电闪雷鸣地来到了我们身边。啊，炎热的夏天，我找到了，找到了！
【徐佳妮】
渐渐地，春天的魅力已悄悄淡去，太阳将夏天带到了人间大地。我站在窗前，收起对春天的迷恋，拿着一张大网，去捕捉夏之韵。走到溪边，我从水的倒影里看到了夏仙子的踪影。你瞧，那闪着金色光芒的波纹，就是她留下的足迹。晃眼的金色波纹，在烈阳之下跳着欢腾的舞蹈，一闪一闪，一跃一跃，散发出迷人的魅力。哦，这就是夏之韵！
【邹烨雯】
大树爷爷无私地张开浓密的臂膀，让人们遮阴乘凉，可是，酷热的阳光还是毫不留情地透过树隙射向大地。蟋蟀躲在树丛中一动不动，平时娇艳的花儿此时也像泄了气的皮球，耷拉着脑袋，再也无法炫耀自己的美艳了。路边的小草失去了春天时的生机，灰尘和炎热已将它们压得喘不过气来。小狗们趴在地上，伸着舌头不停地喘着气，它们似乎也失去了平时的喧嚣。老人们躲在大树底下，不停地摇着手中的大蒲扇，望着那无云的天空，唉声叹气。
【崔老师】
同学们通过仔细观察和用心体悟，都寻找到了夏天！沈博瑜同学通过写雷声、蛙声、蝉声等几个具有代表性的意象，将夏之声生动地呈现出来；徐佳妮同学着重描写了太阳倒映在水中随波纹闪动的美丽景象，写出了夏之韵；邹烨雯同学描绘了烈日下的众生相，将夏之炎展现得淋漓尽致；季凌巧同学也写了夏之音，同样精彩纷呈；黄颖同学写的是夏天的雷雨，从声音写到画面，从雨前写到雨中，描写全面而细致，诗句的引用也非常恰当。