【摘 要】
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在当今的社会浪潮中,信息技术与中学课程越发紧密相结合,传授初中历史知识的教师在进行信息技术与初中历史课程资源整合时,必须做到对课程的设计和知识有充分的认知了解,并严
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在当今的社会浪潮中,信息技术与中学课程越发紧密相结合,传授初中历史知识的教师在进行信息技术与初中历史课程资源整合时,必须做到对课程的设计和知识有充分的认知了解,并严守现代教育的精神,在信息技术与初中历史课程整合中找到平衡支点,从源头上把控整合与新课程理念的对接程度,充分利用并发挥人机交互功能,实现信息技术与初中历史课程整合的无痕化.
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摘 要：以往的教学中对学生学习课程后应该达成的正确价值观念、必备品格和关键能力没有一定的延续性，由于学生情况不同，三维目标的确定，特别是情感态度价值观，体现了一个教师的职业素养。 关键词：信息意识；计算思维；数字化学习与创新；信息社会责任 我省新一轮课程改革将于今年9月开始实施，日前正式下发了各学科课程标准，我们也收到了普通高中信息技术课程标准（2017年版）。虽然我市高中信息技术新课程明年秋
摘 要：篮球是小学阶段体育教学中非常重要的运动项目之一，学生通过篮球教学学习篮球的专业知识与技能，同时还能强身健体，篮球项目对学生团队精神与竞争意识的培养方面也有重要的推动作用，有利于学生身心的健康发展。虽然小学篮球教学自素质教育推行以来就得到了广泛重视，但在教学实践中依旧存在很多问题，这影响着篮球教学的质量。笔者分析了当前小学的篮球教学中存在的一些问题，针对这些问题提出了改善的方法。 关键词：
摘 要：随着素质教育的开展，体育教学受到了广泛的关注与重视，有效开展体育教学，调动学生学习的积极性尤为重要，不仅可以强健学生体魄，还可以达到有效的教学目的，保证教学效果，提高教学效率与质量，激发学生学习兴趣，培养学生体育学习爱好，使学生可以积极主动地投入到教学之中，达到事半功倍的体育教学效果。 关键词：体育教学；积极性；调动；学生 充分考虑学生个体差异，结合学生身体素质展开体育教学，调动学生学
摘 要：新课改大环境下，学校教育的核心就是通过有计划地学科知识传输培养学生的学科素养，促进学生德智体美劳等全方位能力的提升。因此，本文中我将以高中历史为例，谈谈如何在日常教学过程中做好学科素养的渗透。 关键词：新课改；高中历史；学科素养；教学探究 随着我国各方面的发展，在人才需求方面有了更为明确的方向和要求，因此追根溯源需要从人才培养的根本阶段入手，实现教学模式和教学内容的改革。所以进入二十一
摘 要：将信息技术和高中历史教学进行充分有效的融合，切实有效地提升教学活动的合理性和科学性，积极调动学生的学习兴趣，引导学生全身心地投入到学习活动之中，实现教学成果。在实际融合信息技术和高中历史教学内容的过程中，需要采用良好的措施。本文主要是从高中历史教学的目标分析入手，针对信息技术与高中历史教学有效融合的措施进行全面细致的分析和介绍，为充分开展高中历史教学活动，提供良好前提和借鉴。 关键词：信
摘 要：差异教学是指在班级教学中立足于学生自身个性的差异，满足学生个别学习的需要，以促进学生充分发展的教学模式。差异教学在我国初中地理教学中有着至关重要的作用，可以增强学生对地理学习的兴趣，促进学生更深入地思考问题。本文主要围绕差异教学在初中地理教学中的实行方法及策略进行初步探析。 关键词：初中地理；差异教学；应用；策略 差异教学根据学生参差不齐的学习能力将其分成不同的学习层次，然后教师再对不
摘 要：高中政治是一门对学生日后的发展有重要影响的学科，因此加强政治教学的教学方法，培养学生的人文关怀，能够在一定限度提升学生的学习兴趣以及帮助学生尽快地掌握政治知识中的要点，本文就将结合情境教学的作用来简要的论述如何在高中政治学科中培养学生的人文关怀。 关键词：高中政治；人文关怀；教学模式；转变 传统的高中政治教学都是教育式的教学方式，老师讲述为主，伴随着简单的提问与习题的辅助。这种方式的教
摘 要：随着新课程改革的推进和素质教育理念的落实，传统教学方式已经与新阶段的教学目标和学生发展需求不相吻合。教育是为了促进学生的长远发展，在课堂教学当中，教师需要充分发挥学生们在课堂当中的主体性地位和作用，在此基础上，培养学生们自主探索和学习的能力。学案导学模式目前已经成为了一种比较新颖的教学方式，在历史课堂教学当中对其进行使用，不仅能够真正以学生作为课堂中心，还能够在此基础上推进教学效果和质量。
摘 要：随着初中历史教学的持续进行，教师会在继承和借鉴原有教学方法的基础上进行适当创新，以便能够获取到更为适合当前教学需求的教学方法，为学生创造良好的历史学习条件。接下来，我们就初中历史教学方法的问题进行简单谈论。 关键词：初中历史；教学方法；历史教材 传统的初中历史教学主要强调“学生需掌握史实”，因此教师会在课堂上用大量的时间来对教材进行详细讲解，促使学生把死记硬背当成学习历史的唯一有效方法
摘 要：字源识字法作为传统而又科学有效的识字方法，它能有效连接“课内”与“课外”，让学生内外兼修，在掌握汉字造字起源与历史文化的同时，形成自主识字的能力，产生对祖国语言文字的热爱之情。字源识字法的应用贯穿于汉字教学的始终，它可从幼儿识字延伸至大学的专业研究，是着眼于培养学生语文核心素养的识字教学方法。 关键词：字源识字法；部编小学语文一年级教材；语文核心素养 核心素养着眼于培养学生适应社会所需