【摘 要】
：
学前儿童的情感具有直觉性、易外露、不稳定、易受感染、易受暗示等特点,行为受情感的直接控制,加上幼儿认知水平比较低,模仿性强,直接导致了攻击性行为的发生。同时家长的溺
论文部分内容阅读
学前儿童的情感具有直觉性、易外露、不稳定、易受感染、易受暗示等特点,行为受情感的直接控制,加上幼儿认知水平比较低,模仿性强,直接导致了攻击性行为的发生。同时家长的溺爱、幼儿园玩具数量、游戏空间等的影响也使攻击性行为更易出现。因此,在教学中我们必须综合考虑儿童的社会性、情感与个性全面发展,从环境、
Pre-school children’s emotions are intuitive, easy to expose, unstable, vulnerable to infection, vulnerable to the implication of the direct control of behavior by emotion, coupled with children’s cognitive level is relatively low, strong imitation, a direct result of aggressive behavior happened. At the same time, parental spoofing, the number of kindergarten toys, game space and other effects also make aggressive behavior more likely to appear. Therefore, in teaching we must consider children’s social, emotional and personality comprehensive development, from the environment,
其他文献
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
小学阶段作为学生思想品德培养的重要时期，心理健康教育是素质教育的重要内容，两者对尚处于启蒙阶段学生的学习生活及未来良好的发展都有着重要的影响。因此，为了有效促进学生综
人类的历史也是生产和发展的历史，是劳动人民创造的历史，生产劳动也是人类社会赖以生存和发展的基础，是最基本的实践活动。道德与法治课程是和实际生活牢牢结合的一门课程，同时劳
情境教学的历史源远流长。我国情境教学最早追溯到春秋战国时期，比如孟母三千教学和断织教子等故事都是我国古代情境教学的典型案例。在国外，苏格拉底的产婆术、杜威的实用主义
德育教育是教书育人的根本，作为老师而言比教会学生知识更重要的就是德育教育的工作开展。处在青春期发育初期的孩子会随着生理的变化引起很多思想上的问题，教师应当在第一时间
随着大数据的快速发展，小学语文教学也发生了翻天覆地的变化。在大数据背景下，小学语文教师不应该只注重传授语文知识以及基本技能，还应该对教学环节进行不断的整合，构建趣味课堂
随着新课程教育改革的不断推进，以及素质教学理念的不断普及。要求教师在教学的过程中不断突破传统课堂教学策略，注重教学方法的转变，结合培养学生们核心素养能力的教学目标，不断
This work addressed the antibacterial mechanism of copper ions dissolved from the Cu-bearing antibacterial stainless steel in the bacterial solution by electroc
阅读在整个语文教学中占据着重要的位置，而且新课标也对阅读教学提出了新的要求，教师一定要把培养学生的阅读能力作为语文教学的目标，让学生直接接触语文资料，在语文实践中掌握语
古人云：“授人以鱼，只供一餐，授人以渔，可享一生。”授鱼终饱一餐，授渔而饱终生。语文课也应有这样的意识，上是为了不上，语文课应授其法，培养学生对文章的鉴赏方法和能力。