切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
浅谈高中生物解题的有效方法
浅谈高中生物解题的有效方法
来源 :中学生物教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong581
【摘 要】
:
为了提高学生的解题能力,教师在日常教学中要向学生渗透可行的教学方法,使学生形成生物学科思维,主动进行推理判断和逻辑分析,正确解题,提高自身的核心素养。
【作 者】
:
鲁昌阳
【机 构】
:
安徽省六安市舒城中学
【出 处】
:
中学生物教学
【发表日期】
:
2016年12X期
【关键词】
:
高中生物
解题方法
对比
规律
思辨
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为了提高学生的解题能力,教师在日常教学中要向学生渗透可行的教学方法,使学生形成生物学科思维,主动进行推理判断和逻辑分析,正确解题,提高自身的核心素养。
其他文献
利用“说题”教学培养学生的思维品质
<正>1问题的提出新课程改革要求把学生发展的主动权还给学生,尊重学生的个体需要,激发学生学习的欲望。传统的习题教学往往采用"学生做,教师讲评"的模式,这种教学模式强调学
期刊
思维品质
思维过程
学生说题
习题讲评课
培养学生
书面表达
“植物组织培养”新课导入
1背景本次导入的新课是人教版高中《生物·选修3·现代生物科技专题》专题2第1节;高二年级理科班新授课。
期刊
新课导入
植物组织培养
生物科技
高二年级
人教版
新授课
理科班
专题
让赏识成为学生前进的“源动力”
<正>1案例背景赏识,不是简单的表扬加鼓励,而是指明学生发展的方向;是适当提醒,增强学生的心理体验,纠正学生的不良行为;是激发学生的兴趣和动机,强化学生的行为。2案例描述
期刊
案例背景
案例描述
自由组合定律
同源染色体
活动规则
心理体验
教学效果
积极主动性
配子形成
赏识教育
聚焦生物学科本质与育人价值——抓住生物学科本质,充分发挥育人价值
赵占良先生最近在广东等地生物教研会上做了“生物学科本质和育人价值”的讲座,在生物教师中引起热烈反响。众多老师通过撰写稿件的形式参与了互动。为推进该话题的进一步讨论
期刊
生物教师
学科本质
育人价值
聚焦
刊登
教研
老师
文章
让“问题串”成为课堂教学的主线
<正>创设问题情境的方式很多,笔者在实践中发现以"问题串"的形式来引导学生的思维步步深入,由此及彼,由点到面,对于培养其分析问题、思考问题、构建知识系统及能力的形成等具
期刊
课堂教学
生物学知识
促进作用
知识系统
知识程度
流动镶嵌模型
探究式教学模式
跨膜运输
知识框架
知识网络
生物教学中“酸碱性”认知的误区
<正>众所周知,"酸碱性"是一个化学术语,指能够使紫色的石蕊试液变色的性质。紫色石蕊试液遇酸变红,遇碱变蓝,遇中性不变色。酸碱性通常用pH表示,pH在0~14之间,pH<7显酸性,pH=
期刊
酸碱性
紫色石蕊试液
碱性染料
认知误区
酸性食物
碱性食物
酸性染料
发色基团
终产物
生理碱性盐
高中生物教学中应注意的5个问题
<正>1汗液属于体液、消化道属于内环境吗?人体内含有大量的液体,这些液体统称为体液,它包括细胞内液和细胞外液。细胞内液是存在于细胞内的液体,细胞外液是存在于细胞外的液
期刊
高中生物教学
细胞内液
内环境
缩合反应
含氮碱基
牛脾磷酸二酯酶
蛇毒磷酸二酯酶
脱水缩合
生物化
程序化解决问题的思想在高考答题中的应用
程序化解决问题是指解决问题时按照某种机械程序步骤得到结果的处理过程。简单地说,就是遇到某些生物学问题时有相对固定的解答方法和步骤。学生通过模仿、操作和探索,可以发展
期刊
程序化
应用
高考
逻辑思维能力
解答方法
相对固定
表达能力
心理资源
对高中生物实验教学的几点建议
<正>高中生物实验教学是培养学生实践能力、思维能力、创新能力和综合素质的重要教学环节,也是提高教学质量的关键环节。但是,高中生物实验教学仍然存在许多不尽如人意的地方
期刊
生物实验教学
生物课程标准
教育理念
实验设计能力
生物科学素养
层析液
教学环节
思维能力
生物学知识
教学质量
学科教学(生物)专业学位论文题目拟定的问题
<正>学位论文题目表述的是论文的主题,研究生要以此为中心开展研究,万变不离其宗。题目拟定得不好,会导致"失之毫里,差之千里"的重大偏差。笔者通过对北京师范大学和陕西师范
期刊
高中生物学
生物学教学
学科教学
其他学术论文