高中生物教学中应注意的5个问题

来源 :中学生物教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guobinlei
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>1汗液属于体液、消化道属于内环境吗?人体内含有大量的液体,这些液体统称为体液,它包括细胞内液和细胞外液。细胞内液是存在于细胞内的液体,细胞外液是存在于细胞外的液体;细胞外液主要包括组织液、血浆和淋巴。但需要注意的是,如汗液、尿液和消化液等液体虽然是在人体内暂时存在,但由于这些液体与外界直接相通,故这些液体不属于体液。人体的内环境是指组织液、血浆和淋
其他文献
<正>自然界的生物种类繁多,千姿百态,不同的生物具有不同的生活方式,以适应不同的生活环境。寄生现象在生物界不仅是普遍存在的,而且寄生的方式也是多种多样的,这是生物适应
<正>多媒体技术是指能对多种载体(媒介)上的信息和多种存储体(媒质)上的信息进行处理的技术。换句话说,也就是一种把文字、图形、图像、视频、动画和声音等表现信息的媒体结
“五步探引式教学模式”是结合沙井中学实际提出的符合沙井中学特色的教学模式。文中对“五步探引式教学模式”在科学课堂上应用的设计思路和教学实践进行了探讨,对于该模式在
在多年的听评课及与同行的交流中,笔者常常发现有些教师或因课前备课不充分,或因钻研不深,在教学过程中常常会陷入“误区”,表现为对某些专业知识理解有误,甚至会犯一些科学性的错
<正>1问题的提出新课程改革要求把学生发展的主动权还给学生,尊重学生的个体需要,激发学生学习的欲望。传统的习题教学往往采用"学生做,教师讲评"的模式,这种教学模式强调学
1背景本次导入的新课是人教版高中《生物·选修3·现代生物科技专题》专题2第1节;高二年级理科班新授课。
<正>1案例背景赏识,不是简单的表扬加鼓励,而是指明学生发展的方向;是适当提醒,增强学生的心理体验,纠正学生的不良行为;是激发学生的兴趣和动机,强化学生的行为。2案例描述
赵占良先生最近在广东等地生物教研会上做了“生物学科本质和育人价值”的讲座,在生物教师中引起热烈反响。众多老师通过撰写稿件的形式参与了互动。为推进该话题的进一步讨论
<正>创设问题情境的方式很多,笔者在实践中发现以"问题串"的形式来引导学生的思维步步深入,由此及彼,由点到面,对于培养其分析问题、思考问题、构建知识系统及能力的形成等具
<正>众所周知,"酸碱性"是一个化学术语,指能够使紫色的石蕊试液变色的性质。紫色石蕊试液遇酸变红,遇碱变蓝,遇中性不变色。酸碱性通常用pH表示,pH在0~14之间,pH<7显酸性,pH=