【摘 要】
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学前儿童艺术教育作为美育的主要途径,有助于儿童健全人格的培养、审美意识的建立,以及其身心的健康成长。但在当前教学实践中,人们的关注点更多地在于儿童艺术技能技巧的提
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学前儿童艺术教育作为美育的主要途径,有助于儿童健全人格的培养、审美意识的建立,以及其身心的健康成长。但在当前教学实践中,人们的关注点更多地在于儿童艺术技能技巧的提高,极少注重艺术给儿童带来的内隐价值,尤其是在评价儿童艺术教育之时。本文基于生命哲学思潮,简要剖析了当前儿童艺术教育评价存在的误区,并从评价内容、标准、方法三方面来分析,提出了一些可行性建议,以求促进当前儿童艺术教育的发展。
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