【摘 要】
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针对小学低年级教师对隐性激励认识的现状,通过问卷的方式进行了调查研究。调查结果显示:在小学低年级阶段,对隐性激励越了解的老师越认为隐性激励有效,也越倾向于采用隐性激
【机 构】
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南京师范大学附属中学江宁分校小学部
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针对小学低年级教师对隐性激励认识的现状,通过问卷的方式进行了调查研究。调查结果显示:在小学低年级阶段,对隐性激励越了解的老师越认为隐性激励有效,也越倾向于采用隐性激励。尽管有相当一部分教师并不清楚何为隐性激励,仍然会采用一些隐性的方式对课堂进行管理或对学生进行激励。从调查结果可以看出,进行相关知识的培训将有利于增进新教师对隐性知识的了解,从而建立良好的师生关系,提高班级管理水平。
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