【摘 要】
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在日常教学中,常常会听到这样的声音:“第一课时无非就是解题读文,总体感知,教字教词,扫清障碍而已。”只不过每个第一课时都这么上,教学实在没劲,学生也没有兴趣。其实,对于
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在日常教学中,常常会听到这样的声音:“第一课时无非就是解题读文,总体感知,教字教词,扫清障碍而已。”只不过每个第一课时都这么上,教学实在没劲,学生也没有兴趣。其实,对于第一课时的定位我们早有概念:在第一课时的目标设置上要灵活,给第二课时留出空间。但是在我们的
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