【摘 要】
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数学内容有着一定抽象性,学生在接触数学知识时感到吃力而产生倦怠情绪,授课成效停滞不前,亟待解决.高中数学课堂中,教师紧跟未来发展趋势,巧用微课优势营造出愉悦且又不失规
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数学内容有着一定抽象性,学生在接触数学知识时感到吃力而产生倦怠情绪,授课成效停滞不前,亟待解决.高中数学课堂中,教师紧跟未来发展趋势,巧用微课优势营造出愉悦且又不失规范的气氛,使学生饱含热情参与进来,走出学习困境,释放出自身潜能,做到全方位成长.同时微课也是课堂教学的有效补充方式,教师借助微课利用碎片化时间对授课方案进行切实有效优化,通过多角度点拨,对教学难点做到极大程度突破,强化其综合能力,构建出新时期下的高效学习方式.
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