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课外阅读的重要性已经得到广大师生的认同。但在实践中。课外阅读还存在着一些误区，主要表现为“精雕细琢”式的阅读、放任自流式的阅读、主体不明式的阅读。正视误区，有所思考、有所改变，才能让课外阅读走向正确的轨道，发挥应有的功效。课外阅读应依据学情，回归其原有属性，帮助学生获得学习经验、审美体验和人生体悟。