【摘 要】
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“从众”指个人受到外界人群行为的影响,而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式.通常情况下,多数人的意见往往是对的.从众服从多数,一般是不
【机 构】
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江阴市实验小学,江苏无锡,214431
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“从众”指个人受到外界人群行为的影响,而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式.通常情况下,多数人的意见往往是对的.从众服从多数,一般是不错的.这是一种“积极从众心理”.但缺乏分析,不作独立思考,不顾是非曲直的一概服从多数,随大流走,则是不可取的,是消极的“盲目从众心理”.在我们小学的课堂教学中,由于学生年龄和心理成熟度的制约,客观存在着学生的从众行为.学生的从众行为具有二重性.即盲目从众和积极从众互相影响.当盲目从众时,负效应显现,就是我们常说的“消极从众”.表现在课堂上,就是人云亦云,缺乏自己的思考;或者迷信小组中,或者班级里“权威人物”,随意附和别人的意见.另一方面,当他们积极从众时,正效应占优.学生能把小组或者周围同学作为“榜样”进行学习,提高上课的参与度和积极性.那怎样引导学生避劣趋优,开展积极从众呢?我是运用了数学中的“加减乘数”运算法则进行实践的.
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