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摘要：安全教育在幼儿园日常教学中具有非常重要的作用，是其他教育教学活动的基础，在安全教育过程中需要家长的参与和配合，只有这样才能够实现幼儿园安全教育的针对性和持久性。现代幼儿园安全教育中对家长提出了更高的要求，在家长的参与下，不断规范现代幼儿园教学工作，实现幼儿身心健康全面发展。
关键词：家长;安全教育;方法
分类号：G617
引言
在《3——6岁儿童学习发展与指南》中，将健康领域放在了最前面。由此可见，幼儿身心健康是非常重要的，它是其他领域学习与发展的基础。
小班的幼儿年龄小，好奇心强喜欢探索，但是又缺乏对危险事物或行为的认识和判断能力，自我保护意识的能力也比较弱，加强幼儿的安全教育就显得格外重要。为了让幼儿能健康安全的生活，成人就要为幼儿提供安全的生活设施，采用多种方法让幼儿知道如何避开危险，提升幼儿的安全意识。
家长是孩子的第一任老师，也是安全教育的重要指导者。考虑到孩子一日生活中有相当长的时间是在家庭环境中生活的。同时在相关调查中，也了解有许多家长比较疏忽家庭中的安全设施的创设，安全教育也缺乏相应的方法。为此，我们想通过家园共育，能更好地为小班幼儿的安全亮绿灯。
1.利用家长会，共话家庭中的不安全因素
加强幼儿的安全教育首先就要加强家长的安全意识，同时要让家长积累相关的安全知识。开学初在家长会的交谈中，发现我班的家长安全意识较薄弱，安全知识和方法缺乏。我在家长会上组织家长进行了一次“你的家安全吗？”的大讨论。在讨论中，家长们都通过自己的视角提出了在家中不安全因素还是比较多的：
1.1家庭的硬件设施比较弱
表现在：门、窗、桌子、各类家具、幼儿易误食的危险物品的摆放等比较随意。如：缘缘妈妈说：“缘缘有时候会被抽屉卡手，玻璃的桌子角撞疼，我们家都是实木家具，没有想到把尖角包起来。一些药品也放在孩子能触手可及的地方，比较危险。”
1.2家长的安全教育方法比较薄弱
表现在：能为幼儿创设一些相对安全的设施，但是对幼儿缺少安全教育的方法。如：雯雯妈妈说：“今年夏天，带璟雯去热带风暴玩，一转身孩子就不见了，2小时，整整不见了2个小时，当时非常害怕，无助，直到后来找到，什么也说不出来，只知道抱着孩子大哭，直到现在仍然心有余悸。这是我安全教育的最大缺陷：因为从来都是不离身地带，她也相对算乖的，忽视了万一看不到爸爸妈妈时，该怎么做的教育了”家长们希望借助学校，家园共同合作，让大家更全面的了解如何创设安全的家庭设施、配合好幼儿园做好小班幼儿的安全防范工作，促进小班幼儿健康、安全地成长。
2.利用多途径，共话安全知识和方法
安全教育是一个长期的，持续的活动。我们利用各种形式组织家长们进行互相学习、探讨，增强家长和幼儿的安全知识意识。
2.1家校互动，创设符合小班幼儿的家庭安全设施
现在的家长平时工作都非常忙碌，当面与老师沟通交流得比较少。于是我们利用网络平台与家长一起交流，了解安全知识与方法。老师在网上发了育儿锦囊《如何创设幼儿家庭生活环境》。家长们通过文章的阅读，知道了为小年龄的幼儿提供的设施要安全、美观、有秩序。接着家长们开始在网上讨论：在家中如何创设符合小班幼儿的家庭安全设施。家长们纷纷把经验拿出来一起分享、探讨。这样的活动提高了家长安全创设设施的意思，知道了家庭中安全设施创设应站在幼儿的视线水平。教师根据家长们的讨论，进行了梳理和总结，再发到网上跟家长们一起共享。
●家具：家里的桌子、椅子等有尖角的地方可以包上和家具同色系的海绵防撞角，这样既不影响家里的美观也可以有效保护宝宝们的安全
●家中的门：建议使用海绵质地的安全门卡，这样即使起风使门关闭而宝宝的手又恰好在门缝附近，也能起到一定的保护作用（当然，最好的方法还是要提醒宝宝不要把手在门缝附近做停留）;
●墙上的插座都用保护插封好，宝宝能够到的接线板是每个插座有独立开关的，避免小手指伸进去危险。
●危险物品：冲好的热水瓶、洗涤剂等放在宝宝勾不到的地方，还要告诉他这个绝对不能碰的，电风扇用网兜套好。
●窗户：家住高层，一定要关照宝宝不能爬窗户，而且也用了防盗窗，作了相应措施。楼梯上用小门隔离。
●家中的酒柜药柜等要用安全锁扣锁住，以防宝宝拉开，误食。
2.2多形式，提升家长开展安全教育内容与方法
（1）家中安全教育的内容
外在的环境安全很重要，平时的安全教育业不能忽视。究竟有哪些安全教育的内容呢？老师根据家长们的讨论和困惑，进行整理：
●陌生人按门铃，不要开门
●如何安全乘车：乘车一定要做儿童椅
●如何安全过马路：一定要看好信号灯，拉好大人的手，不能自己乱跑。
●如何安全使用文具：当宝宝们用铅笔写字画画的时候，千万不要乱挥手中的笔，因为笔尖很尖，容易扎到自己或其他人的脸;
●如何与动物相处：马路上遇到可爱的小猫、小狗也请宝宝们不要用手摸他们，因为你并不了解他们的习性，很有可能被咬伤;
●如果跟成人走丟了怎么办：如果宝宝们不慎在外出途中和家人走丢，那么千万不要到处乱跑去找家人，也不要和任何人走，而是应该站在原地等家人来接宝宝;或者找警察叔叔、保安叔叔。等等
（2）幼儿园教学活动的延伸
最近在网上一直说关于陌生人骗人的事情，社会上的不良份子趁成人不注意诱拐幼儿。在我们的指南上也在健康中写道：小班的避开危险的关键经验就是不要吃陌生人的东西。如果纯粹的说教，小班幼儿是不容易理解的。于是在主题活动《小兔乖乖》的开展过程中，老师利用这个家喻户晓的故事，与幼儿一起玩《小兔乖乖》的游戏。在做这个游戏中，提醒宝宝们不用害怕，要把门关的紧紧的，不是妈妈回来谁来也不开门，也不搭话，也不吃陌生人的糖。通过游戏使幼儿在轻松自然的气氛中接受了教育，在提高幼儿辨别能力的同时增强了他们“自我保护”的意识。 在学校的教学活动之后，老师也把游戏教给了家长，希望家长也能通过游戏的形式在家中提高幼儿的安全防范意识。于是，家长们在家中也与幼儿一起玩起了这个游戏。小班幼儿年龄小，比较容易受外界的影响和诱惑。多多开展这样的活动时非常必要的。（视频）通过家园一致的教育，家长也知道了，原来安全教育不仅仅是靠说教，也可以利用各种游戏来告诉幼儿如何避开危险，增强幼儿的安全意识。
（3）安全教育方法的分享
我们的家委会在开学初就创立了微信群。微信群联系方便，发照片也很方便。家长们利用微信群，分享安全教育的方法：“创设安全环境的照片、安全图书亲子阅读、安全小游戏、分享案例、告诉孩子怎样避开危险”等。使家长间的了解也不断的增加了，安全教育方法也更多了。家长们也相约着一起带宝宝去公园，幼儿之间的关系也更亲密了。
教师利用各种途径开展安全教育，让家长之间也有互相学习、借鉴的过程。家长渐渐懂得如何为小班的孩子创设安全的生活环境，获得正确的安全知识。慢慢地家长们的安全意识增强了很多，关注幼儿的年龄特点，更关注设施的细节，安全教育的方法也增多了。
3.利用家长资源，提升幼儿的安全意识
3.1家长老师进课堂，激发幼儿乐意学习，积累安全生活经验
为充分利用家长的优质教育资源，我们邀请家长志愿者走进幼儿园，为幼儿讲授各方面的知识，提供实践活动基地，为小朋友提供更加广阔的学习平台。丁丁妈妈作为家长志愿者给幼儿带来了故事：《大卫，不可以》和《不要随便跟陌生人走》。通过丁丁妈妈形象生动的讲解《大卫，不可以》，孩子们知道了哪些是危险的事情，不可以做;知道了就算宝贝们做错了事情，爸爸妈妈还是最爱宝贝的。丁丁妈妈还用轻松诙谐地语气讲述《不要随便跟陌生人走》的故事，让故事中的蕾娜和她的同学们来告诉小朋友如何要小心陌生人，路遇坏人怎么办等？丁丁妈妈准备得非常充分。在活动中，丁丁妈妈带领宝贝们一起仔细阅读画面，不时地与宝贝们进行互动。幼儿不仅在安全方面增加了知识，语言能力也得到了很大的提高。最后丁丁妈妈为每个宝宝贴上了粘纸。妈妈老师的教育让小班的幼儿感觉更亲切，更容易接受。
3.2家园共编“安全小报”，共促安全意识的提升
为了让安全教育向整个幼儿园推广，我们班级的家长们和老师一起共同设计《田六家园安全小报》，把家长们前期讨论的话题、照片、方法都放到小报上。并把这些板报上的安全经验向全园的家长进行推广，学习，起到了以点带面的辐射作用。小报制作的过程中也是因为这些经验是家长们通过学习，实践后得到的经验汇总，再通过形象生动的板報形式向其他家长进行宣传，在家长中的反响很好，家长们都说受益匪浅。
结论
通过一学期的家园共育提升幼儿安全意识的实践研究，我们小班家长在安全意识上有了很大的提高，为家长提供了可操作和借鉴的经验。研究的过程也是家长们互相学习的过程，教师和孩子们一起成长的过程。使家庭教育与幼儿园教育形成合力是培养幼儿自我保护能力的关键。希望我们的孩子都生活在安全的环境中，健康、快乐地成长。
参考文献
[1]沈静.幼儿园安全教育的思与行[J].科学大众（科学教育），2020（03）：101.
[2]周乐菊.提升幼儿园安全教育水平措施的探讨[J].科学大众（科学教育），2020（01）：94.
[3]齐晓云.公共安全教育融入国民教育体系的路径与机制研究[J].决策探索（中），2020（01）：16-17.
[4]杨红梅.幼儿园安全管理专业化探究[J].成才之路，2019（02）：73.
[5]扈雪艳.幼儿园管理工作“三法”[J].甘肃教育，2018（03）：35.
关键词：家长;安全教育;方法
分类号：G617
引言
在《3——6岁儿童学习发展与指南》中，将健康领域放在了最前面。由此可见，幼儿身心健康是非常重要的，它是其他领域学习与发展的基础。
小班的幼儿年龄小，好奇心强喜欢探索，但是又缺乏对危险事物或行为的认识和判断能力，自我保护意识的能力也比较弱，加强幼儿的安全教育就显得格外重要。为了让幼儿能健康安全的生活，成人就要为幼儿提供安全的生活设施，采用多种方法让幼儿知道如何避开危险，提升幼儿的安全意识。
家长是孩子的第一任老师，也是安全教育的重要指导者。考虑到孩子一日生活中有相当长的时间是在家庭环境中生活的。同时在相关调查中，也了解有许多家长比较疏忽家庭中的安全设施的创设，安全教育也缺乏相应的方法。为此，我们想通过家园共育，能更好地为小班幼儿的安全亮绿灯。
1.利用家长会，共话家庭中的不安全因素
加强幼儿的安全教育首先就要加强家长的安全意识，同时要让家长积累相关的安全知识。开学初在家长会的交谈中，发现我班的家长安全意识较薄弱，安全知识和方法缺乏。我在家长会上组织家长进行了一次“你的家安全吗？”的大讨论。在讨论中，家长们都通过自己的视角提出了在家中不安全因素还是比较多的：
1.1家庭的硬件设施比较弱
表现在：门、窗、桌子、各类家具、幼儿易误食的危险物品的摆放等比较随意。如：缘缘妈妈说：“缘缘有时候会被抽屉卡手，玻璃的桌子角撞疼，我们家都是实木家具，没有想到把尖角包起来。一些药品也放在孩子能触手可及的地方，比较危险。”
1.2家长的安全教育方法比较薄弱
表现在：能为幼儿创设一些相对安全的设施，但是对幼儿缺少安全教育的方法。如：雯雯妈妈说：“今年夏天，带璟雯去热带风暴玩，一转身孩子就不见了，2小时，整整不见了2个小时，当时非常害怕，无助，直到后来找到，什么也说不出来，只知道抱着孩子大哭，直到现在仍然心有余悸。这是我安全教育的最大缺陷：因为从来都是不离身地带，她也相对算乖的，忽视了万一看不到爸爸妈妈时，该怎么做的教育了”家长们希望借助学校，家园共同合作，让大家更全面的了解如何创设安全的家庭设施、配合好幼儿园做好小班幼儿的安全防范工作，促进小班幼儿健康、安全地成长。
2.利用多途径，共话安全知识和方法
安全教育是一个长期的，持续的活动。我们利用各种形式组织家长们进行互相学习、探讨，增强家长和幼儿的安全知识意识。
2.1家校互动，创设符合小班幼儿的家庭安全设施
现在的家长平时工作都非常忙碌，当面与老师沟通交流得比较少。于是我们利用网络平台与家长一起交流，了解安全知识与方法。老师在网上发了育儿锦囊《如何创设幼儿家庭生活环境》。家长们通过文章的阅读，知道了为小年龄的幼儿提供的设施要安全、美观、有秩序。接着家长们开始在网上讨论：在家中如何创设符合小班幼儿的家庭安全设施。家长们纷纷把经验拿出来一起分享、探讨。这样的活动提高了家长安全创设设施的意思，知道了家庭中安全设施创设应站在幼儿的视线水平。教师根据家长们的讨论，进行了梳理和总结，再发到网上跟家长们一起共享。
●家具：家里的桌子、椅子等有尖角的地方可以包上和家具同色系的海绵防撞角，这样既不影响家里的美观也可以有效保护宝宝们的安全
●家中的门：建议使用海绵质地的安全门卡，这样即使起风使门关闭而宝宝的手又恰好在门缝附近，也能起到一定的保护作用（当然，最好的方法还是要提醒宝宝不要把手在门缝附近做停留）;
●墙上的插座都用保护插封好，宝宝能够到的接线板是每个插座有独立开关的，避免小手指伸进去危险。
●危险物品：冲好的热水瓶、洗涤剂等放在宝宝勾不到的地方，还要告诉他这个绝对不能碰的，电风扇用网兜套好。
●窗户：家住高层，一定要关照宝宝不能爬窗户，而且也用了防盗窗，作了相应措施。楼梯上用小门隔离。
●家中的酒柜药柜等要用安全锁扣锁住，以防宝宝拉开，误食。
2.2多形式，提升家长开展安全教育内容与方法
（1）家中安全教育的内容
外在的环境安全很重要，平时的安全教育业不能忽视。究竟有哪些安全教育的内容呢？老师根据家长们的讨论和困惑，进行整理：
●陌生人按门铃，不要开门
●如何安全乘车：乘车一定要做儿童椅
●如何安全过马路：一定要看好信号灯，拉好大人的手，不能自己乱跑。
●如何安全使用文具：当宝宝们用铅笔写字画画的时候，千万不要乱挥手中的笔，因为笔尖很尖，容易扎到自己或其他人的脸;
●如何与动物相处：马路上遇到可爱的小猫、小狗也请宝宝们不要用手摸他们，因为你并不了解他们的习性，很有可能被咬伤;
●如果跟成人走丟了怎么办：如果宝宝们不慎在外出途中和家人走丢，那么千万不要到处乱跑去找家人，也不要和任何人走，而是应该站在原地等家人来接宝宝;或者找警察叔叔、保安叔叔。等等
（2）幼儿园教学活动的延伸
最近在网上一直说关于陌生人骗人的事情，社会上的不良份子趁成人不注意诱拐幼儿。在我们的指南上也在健康中写道：小班的避开危险的关键经验就是不要吃陌生人的东西。如果纯粹的说教，小班幼儿是不容易理解的。于是在主题活动《小兔乖乖》的开展过程中，老师利用这个家喻户晓的故事，与幼儿一起玩《小兔乖乖》的游戏。在做这个游戏中，提醒宝宝们不用害怕，要把门关的紧紧的，不是妈妈回来谁来也不开门，也不搭话，也不吃陌生人的糖。通过游戏使幼儿在轻松自然的气氛中接受了教育，在提高幼儿辨别能力的同时增强了他们“自我保护”的意识。 在学校的教学活动之后，老师也把游戏教给了家长，希望家长也能通过游戏的形式在家中提高幼儿的安全防范意识。于是，家长们在家中也与幼儿一起玩起了这个游戏。小班幼儿年龄小，比较容易受外界的影响和诱惑。多多开展这样的活动时非常必要的。（视频）通过家园一致的教育，家长也知道了，原来安全教育不仅仅是靠说教，也可以利用各种游戏来告诉幼儿如何避开危险，增强幼儿的安全意识。
（3）安全教育方法的分享
我们的家委会在开学初就创立了微信群。微信群联系方便，发照片也很方便。家长们利用微信群，分享安全教育的方法：“创设安全环境的照片、安全图书亲子阅读、安全小游戏、分享案例、告诉孩子怎样避开危险”等。使家长间的了解也不断的增加了，安全教育方法也更多了。家长们也相约着一起带宝宝去公园，幼儿之间的关系也更亲密了。
教师利用各种途径开展安全教育，让家长之间也有互相学习、借鉴的过程。家长渐渐懂得如何为小班的孩子创设安全的生活环境，获得正确的安全知识。慢慢地家长们的安全意识增强了很多，关注幼儿的年龄特点，更关注设施的细节，安全教育的方法也增多了。
3.利用家长资源，提升幼儿的安全意识
3.1家长老师进课堂，激发幼儿乐意学习，积累安全生活经验
为充分利用家长的优质教育资源，我们邀请家长志愿者走进幼儿园，为幼儿讲授各方面的知识，提供实践活动基地，为小朋友提供更加广阔的学习平台。丁丁妈妈作为家长志愿者给幼儿带来了故事：《大卫，不可以》和《不要随便跟陌生人走》。通过丁丁妈妈形象生动的讲解《大卫，不可以》，孩子们知道了哪些是危险的事情，不可以做;知道了就算宝贝们做错了事情，爸爸妈妈还是最爱宝贝的。丁丁妈妈还用轻松诙谐地语气讲述《不要随便跟陌生人走》的故事，让故事中的蕾娜和她的同学们来告诉小朋友如何要小心陌生人，路遇坏人怎么办等？丁丁妈妈准备得非常充分。在活动中，丁丁妈妈带领宝贝们一起仔细阅读画面，不时地与宝贝们进行互动。幼儿不仅在安全方面增加了知识，语言能力也得到了很大的提高。最后丁丁妈妈为每个宝宝贴上了粘纸。妈妈老师的教育让小班的幼儿感觉更亲切，更容易接受。
3.2家园共编“安全小报”，共促安全意识的提升
为了让安全教育向整个幼儿园推广，我们班级的家长们和老师一起共同设计《田六家园安全小报》，把家长们前期讨论的话题、照片、方法都放到小报上。并把这些板报上的安全经验向全园的家长进行推广，学习，起到了以点带面的辐射作用。小报制作的过程中也是因为这些经验是家长们通过学习，实践后得到的经验汇总，再通过形象生动的板報形式向其他家长进行宣传，在家长中的反响很好，家长们都说受益匪浅。
结论
通过一学期的家园共育提升幼儿安全意识的实践研究，我们小班家长在安全意识上有了很大的提高，为家长提供了可操作和借鉴的经验。研究的过程也是家长们互相学习的过程，教师和孩子们一起成长的过程。使家庭教育与幼儿园教育形成合力是培养幼儿自我保护能力的关键。希望我们的孩子都生活在安全的环境中，健康、快乐地成长。
参考文献
[1]沈静.幼儿园安全教育的思与行[J].科学大众（科学教育），2020（03）：101.
[2]周乐菊.提升幼儿园安全教育水平措施的探讨[J].科学大众（科学教育），2020（01）：94.
[3]齐晓云.公共安全教育融入国民教育体系的路径与机制研究[J].决策探索（中），2020（01）：16-17.
[4]杨红梅.幼儿园安全管理专业化探究[J].成才之路，2019（02）：73.
[5]扈雪艳.幼儿园管理工作“三法”[J].甘肃教育，2018（03）：35.