【摘 要】
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一、现象rn“可能性”是人教版数学五年级上册的教学内容.在教学这节课时,很多教师都会做抛硬币实验,让学生体验事物发展的可能性及说明概率的大小.在教学中,我们经常会见到
【机 构】
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江西省南昌市铁路第一小学;江西师范大学数学与统计科学学院
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一、现象rn“可能性”是人教版数学五年级上册的教学内容.在教学这节课时,很多教师都会做抛硬币实验,让学生体验事物发展的可能性及说明概率的大小.在教学中,我们经常会见到如下的教学过程:学生分小组抛硬币,以同桌的两个人为一组,一个抛,一个记录,当抛了10次后,各小组汇总,统计全班的实验结果,得到结论:每抛一次硬币,正面和反面都有可能出现.从每一个小组统计的结果来看,正面和反面的次数相差可能会比较大,也可能比较相近,感觉没有规律,如果把全班的统计结果相加,则正、反面出现的次数就比较接近.
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