【摘 要】
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:在数学课程中,应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力.2019年9月,在南昌市西
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:在数学课程中,应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力.2019年9月,在南昌市西湖区小学数学教研活动中,小学数学特级教师吴正宪老师现场执教了“面和周长”这节课,给笔者留下深刻的印象.“面积”和“周长”是低年级学生极易混淆的两个几何概念,人教版教材在编排时是分开编排的,“周长”内容安排在三年级上册,“面积”内容则安排在三年级下册.教学中,吴老师打破常规,将“面”和“周”两个概念放在一起教学.通过“看—找—说—议”等课堂实践活动,充分调动学生多种感官理解“面”和“周”的含义,从而建立“面”与“周”的丰富表象.
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