功能对等视角下游戏本地化翻译研究

来源 :校园英语·上旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:singleitol
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】21世纪以来,电子游戏在世界范围内迅猛发展,各大游戏运营商相继推出不同的语言版本以争夺世界市场。借此契机,游戏本地化也在这一进程中不断发展壮大,并逐渐成为游戏发展过程中的重要一环。如何将源文本更好的翻译成目的语玩家所喜闻乐见的文本,更好地提高玩家的游戏体验,已成为游戏本地化翻译过程中最为关键的问题。本文的历史题材即时策略类游戏Europa Universalis Ⅳ——《欧陆风云Ⅳ》的英汉翻译为研究案例,首先通过对比其1.29.0中英文版本文本特点分析该款游戏的文本特征,以进一步探讨该类型游戏的文本特征。再从功能对等视角出发,对比分析中英文版本游戏文本,并对该类型游戏的本地化探讨相应的翻译策略。
  【关键词】《欧陆风云Ⅳ》;本地化;翻译策略;功能对等
  【作者简介】张斌(1995.08-),男,汉族,江西萍乡人,昆明理工大学,英语笔译硕士研究生,研究方向:英汉翻译、游戏翻译;杜萌萌,昆明理工大学。
  一、引言
  Europa Universalis Ⅳ——《欧陆风云Ⅳ》由瑞典电子游戏公司Paradox Interactive于2013年发行。该游戏时间线从公元1444年到公元1821年,贯穿地理大发现时代、宗教改革时代、专制主义时代与大革命时代。存在于这一时间段的政权都可供玩家选择,玩家可根据相应国情,运用行政、外交抑或是军事手段,在强敌环伺、内部矛盾中解围,可发展为军事霸主、殖民帝国、商业帝国等强权形式。
  在《歐陆风云Ⅳ》中每类文明政权都有其特定的历史事件系统,为了体现汉英文化差异,本文选用华夏文化组的大明为例,通过对比其汉英文本、分析游戏文本特征,在寻求游戏体验功能对等的目标下探寻翻译策略。本文案例的游戏文本源自安装有DLC(扩展包)Mandate of Heaven (天命)的1.29.0英文版本,由于Paradox Interactive尚未推出官方汉化版本,本文选用由52汉化组翻译的同版本汉化补订。
  20世纪末,游戏本地化研究开始在国内起步,随后诸多学者将功能对等应用到游戏本地化研究中,如王其语在卡牌类游戏《炉石传说》的翻译研究中认为意译与归化应是首要翻译策略,再辅以直译、异化,译者应注重寻求功能对等,而直译不易于目标语玩家理解,应尽量避免采用(王其语, 2018)。吕明芳在《文明Ⅳ》本地化研究中指出译者应该亲自体验游戏氛围并更好地寻求游戏文本与形式上的功能对等(吕明芳, 2019 )。
  综合上述观点,学者们更加注重于游戏体验以及目标语玩家的接受程度,这也是游戏本地化的初衷。而游戏种类众多,其特征各异,应根据游戏类型采取相应的翻译策略。本文以历史战争类即时策略游戏《欧陆风云Ⅳ》的中英文版本为分析案例,在功能对等理论的指导下旨在寻求适合该类型游戏的翻译策略。
  二、游戏文本特征
  游戏背景的历史性特征。基于该游戏的历史性框架,游戏文本也为此主题服务,包含游戏时间段内的重要历史人物及其历史事件,因此游戏文本存在很多历史、地理等方面的术语。此类型游戏的玩家群体多为比较熟悉或对此类知识非常感兴趣的人群,因而译者需要多查证相关资料,确保译文准确。对于新手玩家群体而言,准确的译文可以向他们传达正确的相关知识,译文质量显得尤为重要。
  游戏内容的文化性特征。依据不同政权所属文化组的差异,游戏内存在大量特定的文化词汇,如大明的Single whip law“一条鞭法”、Three Grand Divisions“三大营”等。在翻译这些词汇时,译文应当在准确理解的基础下尽量保留其文化特色,让目的语玩家接收到大致对等的信息情况,能感受到其中的文化特色。
  文本形式简洁,主要为描述性文本与事件文本。为了减少玩家因阅读大段文字或复杂句子而游戏体验下降,游戏文本应避免长篇大论,多用简短的小段。游戏中也存在对话式的事件文本,多在游戏进程中因国内外形势或历史进程等而产生,向统治者提出问题后,根据不同回答产生对应结果。事件文本在语言风格上应当与描述型文本有所区别,体现对话文本的特点。
  三、翻译案例
  1.游戏术语。游戏中存在大量术语并带有特定的文化特色,针对这一特征,52汉化组的游戏译文采用了多种翻译手法,灵活处理,如直译法、意译法、回译法等。例如Mandate of Heaven“天命”一词,为大明特有术语,Mandate of Heaven原意为“上天的命令”,特指中华古代君主所奉行的“君权神授”概念,这里采用了直译的方法处理为“天命”,这一词出自《书·盘庚上》:“先王有服,恪谨天命。”而在翻译introduce guituguiliu“推行改土归流”、delegate Zongdu“派遣总督”、establish Lifan Yuan“建立理藩院”等术语时则采用了回译的方法,这些术语多由中文音译为英文,译者需将其回译为中文。在翻译诸如celestial reform“天朝改革”、meritocracy“贤能制”等术语时译本采取意译法处理。celestial reform特指中华政体所进行的改革,古时中华素有“天朝上国”的说法,故而此处celestial词义引申为“天朝”,译为“天朝改革”;meritocracy意为“英才制度”,即在该体制下人们可以凭借自身才能取得成就,而并不由其财富或社会地位决定,为了贴合中国文化语境以易于中国玩家理解,此处应归化处理意译为“贤能制”或“任人唯贤”。采用直译与回译方法处理的术语可直接与源语形成意义上的对等,而有的术语无法直接找到目的语对等意义,需要通过意译的方法寻求对等。
  2.文化特色词汇。在大明板块,文化特色词汇包括中国文化词汇与外国文化词汇。其中中国文化词汇如Single whip law“一条鞭法”、Three Grand Divisions“三大营”、Nine Garrisons of the Great Wall“长城九边”等,多为明朝时期所设立的机制或颁布的政策。译文采用了回译的方法还原与其意义对等的中文词汇,传达了中国文化的特色。外国文化词汇案例如下:   原文:Give your ruler military command. This will make a general out of your ruler. He or she will then be able to command your armies. A monarch who leads an army into combat is far more likely to die, a monarch’s death could cause negative effects like a regency council or cause your country to become a junior partner in a personal union also your country itself would not see the death of its ruler in a battle as a positive sign.
  52汉化组译文:将你的君主变为将军,使其能指挥军队。亲自指挥军队的君主很可能会战死,君主死亡可能会导致摄政会议或者别的国家来统治你的国家,本国人民也不愿看到君主战死沙场。
  译文采取异化处理将regency council直译为“摄政会议”,然而在古代中国摄政为代行元首职权的官职,通常由个人担任而非群体代理的摄政会议或摄政团,如摄政太后、辅政大臣、摄政王等。因此直译为“摄政会议”虽然符合语义对等原则,但并未体现功能對等。当难以寻找到对等概念时候,我们可以将此概念的范围扩大从而模糊摄政主体,将其译为“摄政统治”。
  junior partner in a personal union意指在该时代欧洲盛行的贵族联姻体系下,当一国无合法继承人时,将由联姻家族代表继承王位,从而成为两国同盟中被联合统治一方,如波兰立陶宛联邦、奥匈帝国以及由丹麦为主导的卡尔马同盟(Kalmarunionen)等。译文选择将其进行解释,意译为“别的国家来统治你的国家”使得句子变的拖沓,有违游戏文本的简明性,因此这里异化处理将其意译为“联合统治”更好。
  3.事件文本。原文:Ever since the capture of the emperor Zhengtong by the Mongols, security on the northern frontier has been an important issue. One problem is the sorry state of the Great Wall, built in ancient times, but left in crumble in recent centuries. We could repair the Great Wall but it would be expensive and the effort, both physical and fiscal, would likely cause some unrest among the people. However, with improved defenses, the provinces in the area would likely become more productive and secure, while without them people may leave to safer havens.What shall we do?
  52汉化组译文:土木堡之变后,北方游牧民族一直是明朝的心腹大患。虽然古时曾修筑过长城,但年久失修导致其防御功能基本缺失。皇上,我们可以花大功夫修复长城,可能劳民伤财,但是这将让我们的北部防线固若金汤,我们该怎么办?
  原文为大明游戏中对修复长城事件的描述,其中“the capture of the emperor Zhengtong by the Mongols”指的是明正统帝被瓦剌俘获一事,史称“土木堡之变”,译文将其意译为“土木堡之变”达到了语义上的对等,保留了简明的游戏文本风格。原文第二处下划线部分为漏译部分,原意长城失修,在游牧侵扰下百姓将背井离乡,可采用反译法翻译为长城得到修缮“当地百姓得以安居乐业”与前部分“北部防线固若金汤”并列。
  基于对《欧陆风云Ⅳ》游戏文本特征分析以及中英文案例分析可以发现,在游戏翻译过程中存在一些文本信息传达不准确以及文化特色缺失的问题。游戏翻译的最终目标是要达成目标语玩家与源语玩家在游戏体验上的大致对等,为了达成这一目标要求译者在游戏翻译过程中以寻求功能对等为主,要灵活运用翻译方法。
  四、结语
  本文以功能对等理论为切入点,对《欧陆风云Ⅳ》大明版块的双语版本,结合了本人亲身游戏体验,分析了一部分游戏翻译的问题和独到之处,认为游戏翻译应以寻求源语玩家与目的语玩家的游戏体验大致对等为最终目标,应灵活运用翻译方法以达到这一目标。
  建议译者在翻译之前体验游戏,充分了解游戏的各个方面,掌握游戏文本的语境和作用。在翻译过程中以玩家的游戏体验作为译文的评价基础,不局限于形式上的对等而要寻求功能上的对等,为目的语玩家营造良好的游戏氛围。
  参考文献:
  [1]Nida E A,Taber C R. Taber. Theory and Practice of Translation[M]. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2004.
  [2]吕明芳.功能对等视角下游戏本地化翻译策略探讨与反思[D].北京外国语大学,2019.
  [3]王其语.功能对等视角下游戏翻译策略研究[D].河北科技大学, 2018.
  [4]张武江.译创在游戏翻译中的应用[J].现代传播(中国传媒大学学报),2013(12):165-166.
  [5]朱璇.游戏翻译中文化意象的翻译策略[D].北京外国语大学, 2014.
其他文献
【摘要】目前小学英语语篇教学存在模式化、表层化的问题,部分教师的理念依然停留在语言知识和语言技能的传授上,对学生的思维能力的培养重视不够。教师对文本进行深度的解读,并在教学的各个环节进行深度推进,从而有效提升学生的思维品质。  【关键词】语篇教学;思维能力  【作者简介】张素玉,江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学。  英语课堂教学是一把开启学生心智的钥匙,和所有其他学科的课堂一样,无时无刻不在提高学
【摘要】本文广西独立学院英语教师科研话语权现状为出发点,阐述广西独立学院英语教师科研话语权现状及对策的意义和价值,深入研究并分析其内容以及研究思路、方法,旨在对独立学院英语教师科研现状进行调查,并对引起现状的原因进行深入分析,进而提出改进建议,希望能为广西独立学院英语教师科研的发展提供参考,为广西独立学院英语教师科研质量的提升出谋划策。  【关键词】独立学院;英语教师;科研;話语权  【作者简介】
【摘要】在福建省学业水平考试背景下开展中职英语分层异步教学有其重要的意义,通过对实验班实施分层教学,实验班学生学业水平考试成绩的合格率和优秀率均名列前茅,教学效果显著,中职英语分层教学值得推广应用。  【关键词】学业水平考试;中职英语;分层教学  【作者简介】牟海美,福建三明林业学校。  中等职业学校学生学业水平考试是根据国家及省中等职业学校教学标准及考试要求,由省教育厅组织实施的考试,主要衡量中
【摘要】英语是基础性的学科之一,作为重要的语言学科,其作用和重要性也更加突出。在2016年,教育部指出教育中立德树人的重要性,同时将立德树人作为重要的任务。但是,在当前的教学中,教育的成果和立德树人要求之间还存在着显著的差异,并且存在着重智轻德的现象,导致学生的创新精神不足,实践能力差。同时,教师填鸭式教学的模式导致学生的思想观念和当前的时代严重脱节,因此,培养学生的核心素养势在必行。在本文中,首
【摘要】传统初中英语课堂阅读教学过程中存在很多问题,教师往往只注重学生成绩与英语语法,忽视情境的构建,促使学生在阅读学习过程中参与感较低,严重缺乏师生、生生交流。在英语阅读教学中合理应用思维导图可以帮助初中学生激发、整理并优化自身思维,培养学生思维品质,本文就主要针对英语阅读教学中思维导图培养学生思维品质的策略进行深入分析,期望可以提高学生英语阅读理解能力。  【关键词】英语阅读教学;思维导图;思
【摘要】时代在发展,社会在进步,教育行业也随着社会的发展发生了较大转变,信息技术入驻教育领域,为教育事业带去了更加先进的教学资源,极大地促进了教育水平的提升。在这样的信息化教育教学背景下,小学英语教学也被提出了新的要求。从应试化英语教育向更加贴近实际生活的教育目的转变,需要对传统的小学英语教学模式进行改革。而信息化教学模式下,最与之相辅相成的莫过于合作学习的英语教学模式了。本文根据对信息化教学背景
美国哲学家罗素说:“人生幸福在于良好习惯的养成。”众所周知,一个人养成好的习惯,是他一辈子都用不完的利息;而一个人养成一种坏习惯,却是他一辈子都偿还不清的债务。小学生日常行为规范的养成是小学德育工作的重要内容,也是小学全面实施素质教育的一个重要方面。抓住小学阶段这一关键时期,帮助学生培养良好的行为习惯就显得尤为重要。为了重视和加强小学生的养成教育,句容市开展了“行为规范示范学校”争创活动。活动中,
【摘要】在英语学习者中have/has的使用频率非常高。本研究立足于日常生活及写作中中国英语学习者和本族语者使用have/has的情况,利用语料库相关工具进行统计分析,对比二者对have/has的使用情况。研究结果显示,这两类学生在其使用频率及其搭配特点上存在着明显差异,中国英语学习者在have/has的使用上不够地道,本文通过对比研究,分析原因、寻找对策,希望为中国英语学习者提供参考。  【关键
【摘要】OMO深度融合双线的多时空教学模式是新时代教学的客观需求。本文根据当前融合教学存在的问题与研究空白,结合《旅游英语视听说》课程,对OMO双线深度融合的教学模式进行了探索,提出了三项融合建议:(1)融合数据,引导师生开展交互教学;(2)双管齐下,有机融汇双线课程;(3)求同存异,融通中西旅游接待文化异同。  【关键词】OMO;深度融合的教学模式;《旅游英语视听说》  【作者简介】乐丽华(19
师(播放课件):同学们,喜欢中央电视台“幸运52”栏目吗?  生(高兴地):喜欢!!  师:好,今天我们就模拟“幸运52”进行一次现场抢答,猜猜“设置在我们周围,供大家使用,为大家服务的设施”,每答对一题奖励“聪明星”一枚,大家有信心吗?  生(满怀信心):有!  师(模拟李咏):请根据我的描述抢答!  抢答一:王明一家准备卣驾车到黄山旅游……  生1:旅游交通图。  师:不对,请继续抢管!  王