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相对于传统教学方式而言,数学实验有两个关键,一是对实验的设计,这是数学实验的思考阶段;二是对实验的操作,这是数学实验的实践阶段.这两个阶段是相辅相成的.数学实验本身并不完全是“做”,更应当是“思”.
初中数学实验及其课例研究的价值、方法与总结
【摘 要】
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相对于传统教学方式而言,数学实验有两个关键,一是对实验的设计,这是数学实验的思考阶段;二是对实验的操作,这是数学实验的实践阶段.这两个阶段是相辅相成的.数学实验本身并
【机 构】
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江苏省泰州市泰兴市实验初级中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年5期
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