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语文教学的阅读需要学生阅读课内和课外,业已开始引起社会和人们的广泛重视.但人们却在一些层面上没有能够两手都要抓,而且两手都要硬.作为语文教学需要人们去思考课内阅读成
传统的地铁隧道断面测量方法外业操作复杂,内业计算繁琐,效率低下,数据质量不高,已不能满足现代化的地铁建设需要。本文给出了线路中线坐标反算的迭代解法,提出了基于无合作目标智
问题能够激发思维,而思维又是由问题开始的.在新课改的号召下,教学中的各个学科的课堂教学都在改革,小学语文教学就更不能不例外,因为语文是重要的学科,它包含着丰富的人文知
小学五年级学生已具备一定的语文学习能力,有一定的语文知识基础.对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高.小学高年级阶段的作文是语文教学中最基础也是最重要的一个环
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通过对58名高中生阅读英语时的思维活动的定量数据分析发现:高中生在阅读英语时能够积极的使用各种策略来促进自己的理解.但各个策略的使用还不是太高,还有待于提高.另外,各
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语文教育的教学目标之一是创办一个高效的语文教学课堂,当前初中教育体制在持续改革,语文教学需要运用积极的措施来提升它的有效性,文章借鉴了语文教学的相应理论基础,提出了
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高中语文“新课标”对中学语文的阅读能力提出了更高的要求,怎样通过改进阅读教学方式、方法使学生具有较强的阅读能力,这对传统的教学模式是一种很大的挑战.本文就高中语文