【摘 要】
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初中课程中的写作教育是语文部分的灵魂写作,与口语交际不同,写作侧重的是个人思维想法的阐述,带有强烈的主观色 彩,导致没有一个具体的衡量标准,基于此,《新课标》对学生写
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初中课程中的写作教育是语文部分的灵魂写作,与口语交际不同,写作侧重的是个人思维想法的阐述,带有强烈的主观色 彩,导致没有一个具体的衡量标准,基于此,《新课标》对学生写作提出了对应的要求,其中涵盖了初中写作的全部类型,包括记叙文、 议论文和说明文,也重新定义了初中写作的含义:写作实质是把学生的情感落于笔端的产物,是表达学生丰富的思想情感和反映其独 特个性的精神作品,但目前应试教育的实施,让学生写作的内容缺乏个性化的特质,本篇主要是通过初中语文写作形式探讨个性化的 应用。
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