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【摘 要】阅读教学作为语文教学的重要组成部分，对学生的素质培养具有重要作用。文章首先对语文核心素养与阅读教学的关联进行简单的介绍，然后重点对基于核心素养的小学语文阅读教学的现状和研究策略进行有效探讨，以供大家参考。
【关键词】核心素养；阅读教学；小学语文
随着新课程改革的发展及教育体制改革的进步，在语文核心素养中，学生阅读教学实效的提升尤为重要，我们需要在对学生进行语文核心素养培养的过程中，实现对学生阅读能力的有效提高。
一、语文核心素养与阅读教学的关联
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。
在语文教学中，语文核心素养是学生经过不断学习和应用语文知识形成的，其与语文阅读教学也有着极大的关系，阅读教学可以有效地增加学生的语言积累，培养学生对语言的应用能力和思维能力。学生经过不断地阅读可以有效总结语文学习方法，提升自己的人文素养。而语文核心素养的培养也可以有效提高学生的语文阅读能力，在实现阅读效率提高的基础上，也促进了学生对语文阅读知识的理解。
二、基于核心素养的小学语文阅读教学的现状分析
在小学语文阅读教学中培养学生的核心素养，可以有效提高语文教学的效率，引导学生进行学习探索，促进学生整体素质的提高。然而在具体的小学教育过程中仍然存在一些问题，不利于小学语文阅读教学的有效发展，阻碍了学生核心素养的培养教育。这就需要我们在教学中不断地进行改革和完善。
（一）教师对学生核心素养的培养不够重视
在具体的语文教学中很多教师对学生核心素养的培养不够重视，受传统教学思维的影响，他们认为小学语文阅读教学只需要对学生进行知识的灌输，让学生能够理解和记忆，就可以完成教学。再加上受应试教育的影响，部分教师对于学生的学习成绩比较重视，而对于其他方面较为排斥。而对学生核心素养的培养，是针对学生素质和能力的教育，对于提升学生的学习成绩作用不够明显，因此很多教师对于学生核心素养的培养不够重视，也就不愿意进行有效的教学改革，不愿对教学模式进行创新，使得很多小学语文教学还是沿用过去的教学模式，导致对学生核心素养培养的效果不够明显，不利于小学语文阅读教学的发展。
（二）教师忽视了提升阅读教学实效的重要性
对学生进行阅读教学是语文教学中的一项重要内容，对于语文教学有重要作用。通过有效的阅读教学，有利于学生积累语文知识，丰富自身的词汇积累，还可以培养学生的语文思维和人文素养，提高学生的语言运用能力，进而实现对学生核心素养的有效培养，促进小学语文课堂教学的高效实施。但是在实际的教学中也有很多教师忽视了对学生阅读能力的有效培养，使得很多学生的阅读能力得不到有效提高，也不利于学生核心素养的有效培养。
三、基于核心素养的小学语文阅读教学的研究策略
（一）加强教师对培养学生核心素养的重视
在小学语文阅读教学中要实现对学生核心素养的培养教育，一定要加强教师对该素养培养的重视。在小学教育中，教师对学生的教育发展具有重要的作用。由于小学生年龄小，思想尚未成熟，再加上语文基础知识薄弱，需要依靠教师的有效教学和引导，才能够真正接受教育和进行学习，进而实现自身的发展。因此，要实现核心素养的有效培养，一定要加强教师的重视。教师要积极转变教学观念，明确小学语文阅读教学的课程目标，对核心素养的培养有一个清晰的认识，摆脱过去教学思维的影响，积极创新教学模式，应用多种方式进行语文阅读教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，实现对学生素质和能力的有效教学，进而实现对学生核心素养的培养教育，完成教学任务。
（二）积极创新教学方式，提高教学效率
在小学语文阅读教学中要积极创新教学方式，提高教学效率，实现对学生核心素养的有效培养。随着社会的发展，对学校教学的要求也越来越高，在小学语文教学中继续沿用过去的教学模式，已不能够满足如今的教学需要。单纯地在课堂上为学生讲述知识点，而不对学生兴趣进行有效的激发，只会造成课堂教学过程的枯燥乏味，使学生失去学习的兴趣，打击学生的学习积极性，不利于阅读教学的顺利进行。因此，要积极创新教学模式，应用多种方式和工具进行教学改革，激发学生对语文阅读教学的学习兴趣，提高教学的效率，进而实现对学生核心素养的培养。
（三）积极营造良好的教学氛围
在语文阅读教学中营造良好的教学氛围具有重要的作用，不仅可以在课堂上提高学生的学习效率，还可以对学生起到潜移默化的作用，使学生能够在长时间的学习过程中逐渐形成核心素养，促进小学语文阅读教学质量与效率的提升。
（四）借助課外阅读的积累提升学生的阅读能力
课外阅读的积累也是小学语文教学中对学生阅读能力培养的一种重要方法，通过对课外阅读的有效实施，可以开阔学生的视野，开拓学生的思维。教师首先要激发学生的阅读欲望，鼓励学生借助家附近的图书馆、学校的图书室、班级的小书角等扩大阅读面，增加阅读量。同时，为学生的课外阅读提供正确的引导，针对不同年龄段学生提供不同的阅读书目推荐单，让学生读好书，好读书。另外，学生作业增设阅读积累本，让学生把读书的收获和感受记下来，再利用“阅读交流课”或者“课前三分钟”等形式，让学生有充分展示的机会。通过一些有针对性的和具有趣味性的阅读能够有效激发学生的学习兴趣，引导学生进行有效的语言积累，提高学生的语文阅读能力，促使学生的语文学科核心素养得到有效的培养，实现教学目标。
综上所述，基于核心素养的小学语文阅读教学，需要加强教师的重视，通过对教学方式的有效创新和改革，激发学生的学习兴趣，提高教学的效率，构建小学语文阅读高效课堂。
【关键词】核心素养；阅读教学；小学语文
随着新课程改革的发展及教育体制改革的进步，在语文核心素养中，学生阅读教学实效的提升尤为重要，我们需要在对学生进行语文核心素养培养的过程中，实现对学生阅读能力的有效提高。
一、语文核心素养与阅读教学的关联
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。
在语文教学中，语文核心素养是学生经过不断学习和应用语文知识形成的，其与语文阅读教学也有着极大的关系，阅读教学可以有效地增加学生的语言积累，培养学生对语言的应用能力和思维能力。学生经过不断地阅读可以有效总结语文学习方法，提升自己的人文素养。而语文核心素养的培养也可以有效提高学生的语文阅读能力，在实现阅读效率提高的基础上，也促进了学生对语文阅读知识的理解。
二、基于核心素养的小学语文阅读教学的现状分析
在小学语文阅读教学中培养学生的核心素养，可以有效提高语文教学的效率，引导学生进行学习探索，促进学生整体素质的提高。然而在具体的小学教育过程中仍然存在一些问题，不利于小学语文阅读教学的有效发展，阻碍了学生核心素养的培养教育。这就需要我们在教学中不断地进行改革和完善。
（一）教师对学生核心素养的培养不够重视
在具体的语文教学中很多教师对学生核心素养的培养不够重视，受传统教学思维的影响，他们认为小学语文阅读教学只需要对学生进行知识的灌输，让学生能够理解和记忆，就可以完成教学。再加上受应试教育的影响，部分教师对于学生的学习成绩比较重视，而对于其他方面较为排斥。而对学生核心素养的培养，是针对学生素质和能力的教育，对于提升学生的学习成绩作用不够明显，因此很多教师对于学生核心素养的培养不够重视，也就不愿意进行有效的教学改革，不愿对教学模式进行创新，使得很多小学语文教学还是沿用过去的教学模式，导致对学生核心素养培养的效果不够明显，不利于小学语文阅读教学的发展。
（二）教师忽视了提升阅读教学实效的重要性
对学生进行阅读教学是语文教学中的一项重要内容，对于语文教学有重要作用。通过有效的阅读教学，有利于学生积累语文知识，丰富自身的词汇积累，还可以培养学生的语文思维和人文素养，提高学生的语言运用能力，进而实现对学生核心素养的有效培养，促进小学语文课堂教学的高效实施。但是在实际的教学中也有很多教师忽视了对学生阅读能力的有效培养，使得很多学生的阅读能力得不到有效提高，也不利于学生核心素养的有效培养。
三、基于核心素养的小学语文阅读教学的研究策略
（一）加强教师对培养学生核心素养的重视
在小学语文阅读教学中要实现对学生核心素养的培养教育，一定要加强教师对该素养培养的重视。在小学教育中，教师对学生的教育发展具有重要的作用。由于小学生年龄小，思想尚未成熟，再加上语文基础知识薄弱，需要依靠教师的有效教学和引导，才能够真正接受教育和进行学习，进而实现自身的发展。因此，要实现核心素养的有效培养，一定要加强教师的重视。教师要积极转变教学观念，明确小学语文阅读教学的课程目标，对核心素养的培养有一个清晰的认识，摆脱过去教学思维的影响，积极创新教学模式，应用多种方式进行语文阅读教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，实现对学生素质和能力的有效教学，进而实现对学生核心素养的培养教育，完成教学任务。
（二）积极创新教学方式，提高教学效率
在小学语文阅读教学中要积极创新教学方式，提高教学效率，实现对学生核心素养的有效培养。随着社会的发展，对学校教学的要求也越来越高，在小学语文教学中继续沿用过去的教学模式，已不能够满足如今的教学需要。单纯地在课堂上为学生讲述知识点，而不对学生兴趣进行有效的激发，只会造成课堂教学过程的枯燥乏味，使学生失去学习的兴趣，打击学生的学习积极性，不利于阅读教学的顺利进行。因此，要积极创新教学模式，应用多种方式和工具进行教学改革，激发学生对语文阅读教学的学习兴趣，提高教学的效率，进而实现对学生核心素养的培养。
（三）积极营造良好的教学氛围
在语文阅读教学中营造良好的教学氛围具有重要的作用，不仅可以在课堂上提高学生的学习效率，还可以对学生起到潜移默化的作用，使学生能够在长时间的学习过程中逐渐形成核心素养，促进小学语文阅读教学质量与效率的提升。
（四）借助課外阅读的积累提升学生的阅读能力
课外阅读的积累也是小学语文教学中对学生阅读能力培养的一种重要方法，通过对课外阅读的有效实施，可以开阔学生的视野，开拓学生的思维。教师首先要激发学生的阅读欲望，鼓励学生借助家附近的图书馆、学校的图书室、班级的小书角等扩大阅读面，增加阅读量。同时，为学生的课外阅读提供正确的引导，针对不同年龄段学生提供不同的阅读书目推荐单，让学生读好书，好读书。另外，学生作业增设阅读积累本，让学生把读书的收获和感受记下来，再利用“阅读交流课”或者“课前三分钟”等形式，让学生有充分展示的机会。通过一些有针对性的和具有趣味性的阅读能够有效激发学生的学习兴趣，引导学生进行有效的语言积累，提高学生的语文阅读能力，促使学生的语文学科核心素养得到有效的培养，实现教学目标。
综上所述，基于核心素养的小学语文阅读教学，需要加强教师的重视，通过对教学方式的有效创新和改革，激发学生的学习兴趣，提高教学的效率，构建小学语文阅读高效课堂。