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本文提出合作学习是高职院校学前教育专业手工课较为普遍的课堂教学模式,可以实现学生技能的优势互补,针对合作学习实施过程中存在的问题,进行反思与总结,并提出改进对策。
高职院校学前教育专业学生手工课合作学习的反思及对策
【摘 要】
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本文提出合作学习是高职院校学前教育专业手工课较为普遍的课堂教学模式,可以实现学生技能的优势互补,针对合作学习实施过程中存在的问题,进行反思与总结,并提出改进对策。
【机 构】
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柳州城市职业学院
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2016年47期
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