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【摘 要】 高中思想政治课是一门枯燥乏味的课程，恰当导入能让学生爱学、乐学，有效减少厌学现象。这样的导入方法主要有：音乐导入、幽默导入、时政导入、实例导入、故事导入、开门见山导入和温故导入等。一节课，有了良好的开端，学生的思想兴奋起来了，便能减负增效，学生不仅学得更好，还能提高学生自身的综合素质，从而使教学收到事半功倍的效果。
【关键词】新课改 高中思想政治课 恰当导入方法
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）10B-0024-02
随着新一轮课程改革的深化，在新课改理念的要求下，如何设计好每一节课的教学环节已成为众多教师关注的焦点。俗话说：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。笔者认为，要上好40分钟的课，关键在导入。因为恰当的导入可以在短时间内把学生的注意力集中到课堂上来，可以活跃课堂气氛，激发学生的求知欲，激发学生内在的思维和创造性，从而达到教师易教、学生乐学的良好效果。所以，在教学实践中，笔者一直专注研究课堂导入，大胆尝试各种课堂导入方法。下面结合自身的教学实践，谈谈几种常用的导入方法。
一、音乐导入
音乐是最富感染力的艺术，美好的生活需要音乐，高中思想政治课堂也需要音乐。音乐能陶冶人的性情，提高人的审美情趣，同时还能振奋人的精神。现在的学生喜欢唱歌、酷爱音乐，这样的兴趣爱好是其心理要求和行为特点。导入时可好好利用音乐的作用和学生心理特点，将音乐带入课堂，如果把政治课和音乐元素结合起来，用音乐导入授课必会收到意想不到的效果。如在讲“一国两制”时，先让学生欣赏《东方之珠》或《东方红》，在讲到《体味文化》时，结合在本县召开的“中国国际茉莉花文化艺术节”，先让学生欣赏《好一朵茉莉花》，让学生从中感受那种氛围，然后再由学生的问答中引出正文。在讲《我国外交政策的宗旨》这框中用《春天的故事》这首歌导入，一首家喻户晓的歌颂邓小平和改革开放的歌曲，学生听后自然深受鼓舞且表现出强烈的拥护改革开放的决心。这节课有了好的开端，整节课取得了很好的教学效果。这样导入，形式新颖，使枯燥乏味的理论知识变得形象生动。
二、幽默导入
幽默是一种行为特性，能引发喜悦、带来欢乐或愉快的方式，并使他人获得精神上的快感。笔者觉得，高中思想政治课本身已经够枯燥乏味了，如果授课的教师再没有一点幽默感的话，那这样的课很难激发学生的兴奋点和求知欲。所以幽默感是每个教师都应具有的一种必不可少的东西。在实际教学中，如果教师融入了幽默，运用丰富有哲理而又有情趣的幽默语言故事进行导入授课，就能深深地吸引学生，使自己教得轻松，又能使学生学得愉快。如在讲述什么是“人”时，引用了柏拉图的例子。柏拉图认为：把一只鸡拔光了羽毛两脚直立那就是人。学生听后哄然大笑。在笑声中悟出了 “人”区别“物”的特点、本质等东西。但是，幽默导入方法不是每位教师都能够信手拈来的，幽默资源是需要教师平时的培养和积累的。笔者认为，幽默的资源可以来自教材中的幽默，可以来自艺术作品中的幽默，也可以来自生活中的幽默。只要每个教师，乐于思考，善于发现，勤于积累，相信幽默素材便会积少成多。
三、时政导入
高中思想政治课是最讲究与时俱进的。所以在平时的课堂导入中，笔者特别喜欢先来几分钟的“新闻联播”，有时也会让学生事先做好准备，在上课前的几分钟来个“焦点访谈”。通过这样的导入，真实和生动，贴切实际，学生喜欢，老师也轻松。如在讲到《和平与发展：时代的主题》时，可以引用美国“9.11”事件为导入内容；在讲到《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》时，可以引用“中国在2012年设立地级三沙市”为导入内容等。所以把时政新闻作为课堂导入，确实有助于理论联系，有助于课堂教学，从而更好激发学生的学习、听课的兴趣。
四、实例导入
通过列举一些与课本知识相关的生活实例，且这些实例都是发生在老师和学生身上的。这样的导入，学生比较容易接受，容易引起学生思维的兴奋点，容易调动学生学习积极性，也是增强对政治学习主动性的一个有效的办法。在讲经济生活中《影响价格的因素》这一课时，借用了本土的“茉莉花节”为例，让学生就茉莉花价谈起，因为每年八月份“中国茉莉花节”在我县召开，那段时间的花价肯定很贵，这也是同学们亲身体会到的，那笔者就此向学生设疑：“为什么价格会上涨？”“影响价格上涨的原因是什么？”通过这样的导入，学生便很快能够把课本中的知识点归纳出来。
五、故事导入
在课堂教学中，针对学生爱听奇闻秩事的心理特点，笔者时常会引用故事导入，有时是自己主讲，有时是学生讲述。经过十几年的摸索，笔者发现，引用故事导入，能让学生在短时间内静下心来，从而为引入正题打下基础。如在讲《消费及其类型》时，笔者采用现身说法，讲讲自己的亲身经历，讲讲以前和现在的收入及消费状况，从而让学生通过比较而得出结论：收入是影响消费水平的主要因素。又如在讲《感受文化的影响》时，讲讲自己求学、工作的亲身经历，讲讲学习、生活、工作环境对自己的影响，从而引出了文化对人影响的相关内容。
六、开门见山导入
据调查了解，在课堂教学中，学生不喜欢老师长篇大论，大多数学生希望老师授课时能直奔主题、开门见山。“开门见山”导入法，即直接进入新课，探索新知。这种导入法，讲究的是快、准、简，中心突出，不拖泥带水，让学生迅速集中到新知识的探索追求中。例如：在讲经济生活中《我国的基本经济制度》这一框题时，笔者就直接点出我国的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制共同发展，接着就分别介绍了公有制和非公有制的内容。这样可以直截了当的让学生明白我们的学习目标。
七、回顾导入
我们学校是乡下普通高完中，学生基础较为薄弱，对课堂知识理解接受能力不强，所以，在上新课前必须得炒旧饭，回顾旧知识，打好铺垫，很自然地过渡到新知识中去，学生更容易理解和掌握新知识，给学生一个缓冲，让学生做到心中有底，如此一来，教师讲授新课的效果也就更好了。这种导入是高中政治课教学实践中最传统最常用的一种导入方法。在教学过程中，笔者个人还是比较喜欢这种方法的。例如：在讲“感受文化的影响”时，可以先复习“文化与社会”的内容，让学生重新认识“什么是文化，文化有什么特点，文化有什么作用，文化与经济、政治是什么关系”等这些内容从而导入“感受文化的影响”这个新内容。这样的温故知新，既可以激起学生的求知欲望，又起到巩固旧知识的作用，既便于学生将旧知识系统地联系起来，又便于教师循序渐进地开展教学。
总之，以上是笔者在课堂教学过程中常用的几种方法。随着新课程改革的深入，其实在教学过程中还有很多好的导入方法值得借鉴。比如问题导入法、漫画导入法、活动导入法、检测导入法、讨论式导入法、悬念导入法、演示导入法等。但是在教学实践中，能否做到异曲同工，关键要学会实事求是，灵活运用。关于导入方法的研究和运用，笔者建议：导入要精确、精彩、精炼，导入要新奇、新颖、新鲜，导入要有法、有依、有效。
【参考文献】
[1]王敏.浅谈高中政治课堂导入[J]. 考试（教研版），2012 （02）
[2]邱小萍.高中思想政治导入手法刍议[J]. 中学数学教学参考，2011（06）
[3]杨水生，吴琴. 新课程背景下高中政治课的七种导入技巧[J].江西教育，2011（09）
[4]陈玉兰.小议高中政治课堂导入语设计技巧[J].文理导航（中旬），2012（10）
[5]王欢.高中思想政治课的新课导入艺术探究[J].考试周刊，2014（87）
（责编 罗汝君）
【关键词】新课改 高中思想政治课 恰当导入方法
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）10B-0024-02
随着新一轮课程改革的深化，在新课改理念的要求下，如何设计好每一节课的教学环节已成为众多教师关注的焦点。俗话说：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。笔者认为，要上好40分钟的课，关键在导入。因为恰当的导入可以在短时间内把学生的注意力集中到课堂上来，可以活跃课堂气氛，激发学生的求知欲，激发学生内在的思维和创造性，从而达到教师易教、学生乐学的良好效果。所以，在教学实践中，笔者一直专注研究课堂导入，大胆尝试各种课堂导入方法。下面结合自身的教学实践，谈谈几种常用的导入方法。
一、音乐导入
音乐是最富感染力的艺术，美好的生活需要音乐，高中思想政治课堂也需要音乐。音乐能陶冶人的性情，提高人的审美情趣，同时还能振奋人的精神。现在的学生喜欢唱歌、酷爱音乐，这样的兴趣爱好是其心理要求和行为特点。导入时可好好利用音乐的作用和学生心理特点，将音乐带入课堂，如果把政治课和音乐元素结合起来，用音乐导入授课必会收到意想不到的效果。如在讲“一国两制”时，先让学生欣赏《东方之珠》或《东方红》，在讲到《体味文化》时，结合在本县召开的“中国国际茉莉花文化艺术节”，先让学生欣赏《好一朵茉莉花》，让学生从中感受那种氛围，然后再由学生的问答中引出正文。在讲《我国外交政策的宗旨》这框中用《春天的故事》这首歌导入，一首家喻户晓的歌颂邓小平和改革开放的歌曲，学生听后自然深受鼓舞且表现出强烈的拥护改革开放的决心。这节课有了好的开端，整节课取得了很好的教学效果。这样导入，形式新颖，使枯燥乏味的理论知识变得形象生动。
二、幽默导入
幽默是一种行为特性，能引发喜悦、带来欢乐或愉快的方式，并使他人获得精神上的快感。笔者觉得，高中思想政治课本身已经够枯燥乏味了，如果授课的教师再没有一点幽默感的话，那这样的课很难激发学生的兴奋点和求知欲。所以幽默感是每个教师都应具有的一种必不可少的东西。在实际教学中，如果教师融入了幽默，运用丰富有哲理而又有情趣的幽默语言故事进行导入授课，就能深深地吸引学生，使自己教得轻松，又能使学生学得愉快。如在讲述什么是“人”时，引用了柏拉图的例子。柏拉图认为：把一只鸡拔光了羽毛两脚直立那就是人。学生听后哄然大笑。在笑声中悟出了 “人”区别“物”的特点、本质等东西。但是，幽默导入方法不是每位教师都能够信手拈来的，幽默资源是需要教师平时的培养和积累的。笔者认为，幽默的资源可以来自教材中的幽默，可以来自艺术作品中的幽默，也可以来自生活中的幽默。只要每个教师，乐于思考，善于发现，勤于积累，相信幽默素材便会积少成多。
三、时政导入
高中思想政治课是最讲究与时俱进的。所以在平时的课堂导入中，笔者特别喜欢先来几分钟的“新闻联播”，有时也会让学生事先做好准备，在上课前的几分钟来个“焦点访谈”。通过这样的导入，真实和生动，贴切实际，学生喜欢，老师也轻松。如在讲到《和平与发展：时代的主题》时，可以引用美国“9.11”事件为导入内容；在讲到《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》时，可以引用“中国在2012年设立地级三沙市”为导入内容等。所以把时政新闻作为课堂导入，确实有助于理论联系，有助于课堂教学，从而更好激发学生的学习、听课的兴趣。
四、实例导入
通过列举一些与课本知识相关的生活实例，且这些实例都是发生在老师和学生身上的。这样的导入，学生比较容易接受，容易引起学生思维的兴奋点，容易调动学生学习积极性，也是增强对政治学习主动性的一个有效的办法。在讲经济生活中《影响价格的因素》这一课时，借用了本土的“茉莉花节”为例，让学生就茉莉花价谈起，因为每年八月份“中国茉莉花节”在我县召开，那段时间的花价肯定很贵，这也是同学们亲身体会到的，那笔者就此向学生设疑：“为什么价格会上涨？”“影响价格上涨的原因是什么？”通过这样的导入，学生便很快能够把课本中的知识点归纳出来。
五、故事导入
在课堂教学中，针对学生爱听奇闻秩事的心理特点，笔者时常会引用故事导入，有时是自己主讲，有时是学生讲述。经过十几年的摸索，笔者发现，引用故事导入，能让学生在短时间内静下心来，从而为引入正题打下基础。如在讲《消费及其类型》时，笔者采用现身说法，讲讲自己的亲身经历，讲讲以前和现在的收入及消费状况，从而让学生通过比较而得出结论：收入是影响消费水平的主要因素。又如在讲《感受文化的影响》时，讲讲自己求学、工作的亲身经历，讲讲学习、生活、工作环境对自己的影响，从而引出了文化对人影响的相关内容。
六、开门见山导入
据调查了解，在课堂教学中，学生不喜欢老师长篇大论，大多数学生希望老师授课时能直奔主题、开门见山。“开门见山”导入法，即直接进入新课，探索新知。这种导入法，讲究的是快、准、简，中心突出，不拖泥带水，让学生迅速集中到新知识的探索追求中。例如：在讲经济生活中《我国的基本经济制度》这一框题时，笔者就直接点出我国的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制共同发展，接着就分别介绍了公有制和非公有制的内容。这样可以直截了当的让学生明白我们的学习目标。
七、回顾导入
我们学校是乡下普通高完中，学生基础较为薄弱，对课堂知识理解接受能力不强，所以，在上新课前必须得炒旧饭，回顾旧知识，打好铺垫，很自然地过渡到新知识中去，学生更容易理解和掌握新知识，给学生一个缓冲，让学生做到心中有底，如此一来，教师讲授新课的效果也就更好了。这种导入是高中政治课教学实践中最传统最常用的一种导入方法。在教学过程中，笔者个人还是比较喜欢这种方法的。例如：在讲“感受文化的影响”时，可以先复习“文化与社会”的内容，让学生重新认识“什么是文化，文化有什么特点，文化有什么作用，文化与经济、政治是什么关系”等这些内容从而导入“感受文化的影响”这个新内容。这样的温故知新，既可以激起学生的求知欲望，又起到巩固旧知识的作用，既便于学生将旧知识系统地联系起来，又便于教师循序渐进地开展教学。
总之，以上是笔者在课堂教学过程中常用的几种方法。随着新课程改革的深入，其实在教学过程中还有很多好的导入方法值得借鉴。比如问题导入法、漫画导入法、活动导入法、检测导入法、讨论式导入法、悬念导入法、演示导入法等。但是在教学实践中，能否做到异曲同工，关键要学会实事求是，灵活运用。关于导入方法的研究和运用，笔者建议：导入要精确、精彩、精炼，导入要新奇、新颖、新鲜，导入要有法、有依、有效。
【参考文献】
[1]王敏.浅谈高中政治课堂导入[J]. 考试（教研版），2012 （02）
[2]邱小萍.高中思想政治导入手法刍议[J]. 中学数学教学参考，2011（06）
[3]杨水生，吴琴. 新课程背景下高中政治课的七种导入技巧[J].江西教育，2011（09）
[4]陈玉兰.小议高中政治课堂导入语设计技巧[J].文理导航（中旬），2012（10）
[5]王欢.高中思想政治课的新课导入艺术探究[J].考试周刊，2014（87）
（责编 罗汝君）