【摘 要】
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早在人类文化发展的初期,由于度量和平均分的实际需要,就使用了分数,在汉语中“分”也有分开、部分的意思.儿童对于分数的认识也是基于这样的发展来学习的.在人教版教材中三
【机 构】
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中国音乐学院附属北京实验学校 北京 100109
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早在人类文化发展的初期,由于度量和平均分的实际需要,就使用了分数,在汉语中“分”也有分开、部分的意思.儿童对于分数的认识也是基于这样的发展来学习的.在人教版教材中三年级上册开始初步认识分数,怎样理解分数?教学的度在哪?为后续的学习奠定哪些基础?生长点是什么?是教学中亟待解决的问题.因此在研究和实践中应综合多个角度,通过数学模型互动教学渗透分数的初步认识,实现学习的自主建构过程,准确地初步认识分数.
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