论文部分内容阅读
摘 要：创新创业是高等教育改革的大势所趋，也是大学生实现自身价值、寻求自身发展的需要，微创业模式是在产业转型升级的社会环境下产生的，虽然大学生微创业渐渐成为一种潮流，但实际上微创业失败的教训远比成功的经验多，因此研究大学生微创业遇到的瓶颈问题及提出相应的解决策略具有重要的意义。
关键词：双创；微创业；困境； 对策
创新创业，现已普遍被世界各国纳入教育发展战略规划，这也迫切要求我国高校进行高等教育改革，培养大学生创业能力是高等教育改革的重要内容之一。它既是建设创新型国家、缓解就业压力、国家经济发展的根基，又是高等教育改革的大势所趋，也是大学生实现自身价值、寻求自身发展的需要。由于传统的创业模式成本高、人力多，而微创业具有投资小、见效快、批量复制等特点，没有巨额的资金压力也存在较小的库存风险，它为更多的高校大学生提供了机遇。但作为一种新型的创业模式，现有的制度及体制的不完善，支付交易，产品信誉都很难得到切实的保障，微创业模式的发展存在着一些瓶颈问题。
什么是微创业呢？吴晓义教授认为，微创业是指不拘泥于当前资源约束，用微小的成本进行价值创造的行为过程。叶山土认为，微创业是指用微小的成本进行创业，或通过利用微平台或者网络平台进行新项目开发的创业活动。郑秋指出微创业是微小的成本进行的创业，作为一种全新的创业模式，具有很强的生命力。因此在大学生就业形势日益严峻的形势下，微创业不仅可以解决大学生自身的就业问题，也为市场提供了一定数量的就业岗位。李峰指出大学生普遍缺乏资金与技术，有价值的关系网较小，倘若没有一定的营销能力，创业就会变成一件很辛苦的事，成功率也会大大降低。因此在双创背景下高校微创业的现实困境如何解决显得尤为重要。
1.双创背景下大学生微创业的困境分析
1.1经验与路径欠缺。“双创”背景下，微创业成为大学生的一种时尚。但是，很多人并没有获得成功，导致失败的最主要原因是大学生受自身经验、发展路径等局限性影响。尽管创业热情比较高，但高校里关于创业的教学资源存在较大限制，大学生对市场需求定位不够准确，在实际创业过程中，并没有有效的实践经验可供参考。大多数学生对创业产生认识都是根据自身发展情况以及自身的专业设定的，对创业路径的选择也大多局限在本专业，从而导致高校学生无法在真正意义上充分了解市场上创业项目的特点和情况。所以，为了促进大学生微创业获得较大的成效，一定要充分认识到自身存在的缺陷和路径局限性，努力提升自身的创业能力和综合素质，促进创业队伍水平的稳定提升。
1.2微创业是一种实践性极强的社会活动，创业者的市场意识、捕捉市场机遇的能力、合作意识、企业责任感，这些只有通过创业实战才可以得到锻炼与提高。现如今很多高校对微创业教育定位存在偏差、认识单一。
1.3资金来源缺乏持续性。大学生筹集资金的主要渠道是自筹和向银行贷款。自筹一般通过自己攒钱或是寻求家人、朋友的资助，但数量有限，其对于持续投入的资金就是杯水车薪；借贷主要是向银行等金融机构申请贷款，一是由于个人资信状况较差进而贷款困难， 二是贷款有明确的日期限制，而创业则需要较长时间的投资，且很多大学生认为通过这种途径程序繁琐。
1.4团队协作困难。大学生微创业多是和自己好友一起创业，这样用友情维系起来的团队在创业初期可以让大家增进信任，共同解决困难。但是这样的团队在组建之初就面临着朋友未必是最佳创业伙伴的问题，“义气”很容易代替理性决策，较难客观公正的评价每一个合伙人所做出的业绩和所犯的错误，从而导致团队协作困难。
2.解决高校微创业瓶颈的对策
解决大学生微创业所遇到的困难，需要国家、学校、大学生自身等多方面的努力，本文试从国家、学校、大学生自身三个角度提出解决大学生创业困难的对策。
2.1 国家层面的政策
首先，国家对大学生微创业的扶持，要降低创业的门槛。可以多发展风险投资基金，壮大民间投资资本的力量，多推出银行小额信用贷款产品，降低贷款难度，减少高校小微企业申办的审批环节等。其次，针对大学生税收等优惠措施落到实处，组织专业技术人员对大学生创业者进行传帮带，提供必要的帮扶。再者，完善大学生微创业者的退出机制，建立失业保险、最低生活补助等社会保障体制，解决他们的后顾之忧，使其可以心无旁骛的投入到创业实践中。
2.2高校层面的保障
首先，高校必须高度重视大学生微创业问题，丰富大学生创业教育方法，改革大学生创业教育方式，更新大学生创业教育理念。学校要首先广泛开设大学创业教育类课程，力求通过丰富多彩的课程将创业的理念、创业的基本技能传授给大家。其次，多组织开展创业实践大赛，通过创业大赛的形式锻炼学生创业的实践技能，使學生真切感受创业、学习创业，并对创业大赛中胜出的项目进行跟踪指导，以培养企业进入成熟稳定的发展阶段。最后，开展校企联合方式，让优秀企业家进校开展创业知识的讲授与辅导，引导和完善学生的创业想法，丰富学生的创业经验，提高微创业成功的概率。
2.3个人层面的提升
首先，一定谨慎选择微创业项目，主要是与创业者本身的优势和兴趣相契合。因此在选择创业项目时，首先要确认自身是否对这个项目有兴趣，能力是否匹配，否则就不要仓促上阵。其次，足够的资金是微创业的有力保障。掌握相应的财务知识会减少资金短缺风险，因此当小微企业逐渐创办起来后，亟需考虑的问题就是要保证有足够的资金能够支持日常的运作。最后，自强者才能成功。创业者自己要针对性地学习财务、运营管理等方面的知识，了解创业相关政策法规，为创业打好坚实的知识储备。要利用社团、班级等平台锻炼自身的管理能力，学习管理技巧，做到知行合一。
参考文献：
[1]王圆圆，宋晓慧.大学生创业定位与创业发展分析[J].教育现代化，2017（16）：
[2]许静.大学生创业的瓶颈分析和解决对策[J].创新创业理论研究与实践，2018（16）
[3]张慧娟.“互联网+”时代大学生自主创业的瓶颈及破解路径探析[J].中国报业，2018（18）：34-35.
[4]王思懿，金文欣，罗丹，景昕蕾，蔡凡.大学生微创业模式分析[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2016（01）：201-204.
基金项目：
本文是信阳师范学院青年科研基金项目（项目编号：2018-QN-014）的科研成果。
关键词：双创；微创业；困境； 对策
创新创业，现已普遍被世界各国纳入教育发展战略规划，这也迫切要求我国高校进行高等教育改革，培养大学生创业能力是高等教育改革的重要内容之一。它既是建设创新型国家、缓解就业压力、国家经济发展的根基，又是高等教育改革的大势所趋，也是大学生实现自身价值、寻求自身发展的需要。由于传统的创业模式成本高、人力多，而微创业具有投资小、见效快、批量复制等特点，没有巨额的资金压力也存在较小的库存风险，它为更多的高校大学生提供了机遇。但作为一种新型的创业模式，现有的制度及体制的不完善，支付交易，产品信誉都很难得到切实的保障，微创业模式的发展存在着一些瓶颈问题。
什么是微创业呢？吴晓义教授认为，微创业是指不拘泥于当前资源约束，用微小的成本进行价值创造的行为过程。叶山土认为，微创业是指用微小的成本进行创业，或通过利用微平台或者网络平台进行新项目开发的创业活动。郑秋指出微创业是微小的成本进行的创业，作为一种全新的创业模式，具有很强的生命力。因此在大学生就业形势日益严峻的形势下，微创业不仅可以解决大学生自身的就业问题，也为市场提供了一定数量的就业岗位。李峰指出大学生普遍缺乏资金与技术，有价值的关系网较小，倘若没有一定的营销能力，创业就会变成一件很辛苦的事，成功率也会大大降低。因此在双创背景下高校微创业的现实困境如何解决显得尤为重要。
1.双创背景下大学生微创业的困境分析
1.1经验与路径欠缺。“双创”背景下，微创业成为大学生的一种时尚。但是，很多人并没有获得成功，导致失败的最主要原因是大学生受自身经验、发展路径等局限性影响。尽管创业热情比较高，但高校里关于创业的教学资源存在较大限制，大学生对市场需求定位不够准确，在实际创业过程中，并没有有效的实践经验可供参考。大多数学生对创业产生认识都是根据自身发展情况以及自身的专业设定的，对创业路径的选择也大多局限在本专业，从而导致高校学生无法在真正意义上充分了解市场上创业项目的特点和情况。所以，为了促进大学生微创业获得较大的成效，一定要充分认识到自身存在的缺陷和路径局限性，努力提升自身的创业能力和综合素质，促进创业队伍水平的稳定提升。
1.2微创业是一种实践性极强的社会活动，创业者的市场意识、捕捉市场机遇的能力、合作意识、企业责任感，这些只有通过创业实战才可以得到锻炼与提高。现如今很多高校对微创业教育定位存在偏差、认识单一。
1.3资金来源缺乏持续性。大学生筹集资金的主要渠道是自筹和向银行贷款。自筹一般通过自己攒钱或是寻求家人、朋友的资助，但数量有限，其对于持续投入的资金就是杯水车薪；借贷主要是向银行等金融机构申请贷款，一是由于个人资信状况较差进而贷款困难， 二是贷款有明确的日期限制，而创业则需要较长时间的投资，且很多大学生认为通过这种途径程序繁琐。
1.4团队协作困难。大学生微创业多是和自己好友一起创业，这样用友情维系起来的团队在创业初期可以让大家增进信任，共同解决困难。但是这样的团队在组建之初就面临着朋友未必是最佳创业伙伴的问题，“义气”很容易代替理性决策，较难客观公正的评价每一个合伙人所做出的业绩和所犯的错误，从而导致团队协作困难。
2.解决高校微创业瓶颈的对策
解决大学生微创业所遇到的困难，需要国家、学校、大学生自身等多方面的努力，本文试从国家、学校、大学生自身三个角度提出解决大学生创业困难的对策。
2.1 国家层面的政策
首先，国家对大学生微创业的扶持，要降低创业的门槛。可以多发展风险投资基金，壮大民间投资资本的力量，多推出银行小额信用贷款产品，降低贷款难度，减少高校小微企业申办的审批环节等。其次，针对大学生税收等优惠措施落到实处，组织专业技术人员对大学生创业者进行传帮带，提供必要的帮扶。再者，完善大学生微创业者的退出机制，建立失业保险、最低生活补助等社会保障体制，解决他们的后顾之忧，使其可以心无旁骛的投入到创业实践中。
2.2高校层面的保障
首先，高校必须高度重视大学生微创业问题，丰富大学生创业教育方法，改革大学生创业教育方式，更新大学生创业教育理念。学校要首先广泛开设大学创业教育类课程，力求通过丰富多彩的课程将创业的理念、创业的基本技能传授给大家。其次，多组织开展创业实践大赛，通过创业大赛的形式锻炼学生创业的实践技能，使學生真切感受创业、学习创业，并对创业大赛中胜出的项目进行跟踪指导，以培养企业进入成熟稳定的发展阶段。最后，开展校企联合方式，让优秀企业家进校开展创业知识的讲授与辅导，引导和完善学生的创业想法，丰富学生的创业经验，提高微创业成功的概率。
2.3个人层面的提升
首先，一定谨慎选择微创业项目，主要是与创业者本身的优势和兴趣相契合。因此在选择创业项目时，首先要确认自身是否对这个项目有兴趣，能力是否匹配，否则就不要仓促上阵。其次，足够的资金是微创业的有力保障。掌握相应的财务知识会减少资金短缺风险，因此当小微企业逐渐创办起来后，亟需考虑的问题就是要保证有足够的资金能够支持日常的运作。最后，自强者才能成功。创业者自己要针对性地学习财务、运营管理等方面的知识，了解创业相关政策法规，为创业打好坚实的知识储备。要利用社团、班级等平台锻炼自身的管理能力，学习管理技巧，做到知行合一。
参考文献：
[1]王圆圆，宋晓慧.大学生创业定位与创业发展分析[J].教育现代化，2017（16）：
[2]许静.大学生创业的瓶颈分析和解决对策[J].创新创业理论研究与实践，2018（16）
[3]张慧娟.“互联网+”时代大学生自主创业的瓶颈及破解路径探析[J].中国报业，2018（18）：34-35.
[4]王思懿，金文欣，罗丹，景昕蕾，蔡凡.大学生微创业模式分析[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2016（01）：201-204.
基金项目：
本文是信阳师范学院青年科研基金项目（项目编号：2018-QN-014）的科研成果。