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板书是指教师讲课时在黑板上所写的文字、数理化公式符号及所画的图表。教师的板书是展开于空间的，表现为静态，感之于视觉，以展开知识的“核”而存在于黑板上的一种艺术。它是整个教学思路和内容的浓缩，是课堂教学的重要一环。特别是在以计算机和网络为核心的现代科学技术逐步进入教育领域下，板书运用得好坏，直接影响着教学效果。板书运用得好，可以使课堂讲授的重点按一定的形式有系统、有条理地显现在黑板上，能帮助学生很好地突破难点、重点，进而较好地提高课堂教学效果。中国教育学家韩作黎先生说：“教师的板书应练得又快又好。这对引起学生的注意、增进学生的美感、加强教学的效果、形成学生对教师的敬仰，都有独特的作用。”教学板书是对教学内容的加工和提炼。
主要表现在以下三个方面：（1）能理清教学内容的思路。教学板书可以提纲挈领地将教学内容的思路表达出来。（2）能将教学内容结构化。有时教学内容所反映的事理存在着复杂的关系、不同的层次、多样的形式等，不利于学生认识和掌握，即可利用教学板书将其内部简明直观地揭示出来。（3）能突出教学内容的重点和难点。教师对学习的内容进行慎重筛选，确定主次，选准重点和难点，教学板书就能起到画龙点睛之妙。
一、教学板书是教师教学能力的综合体现
板书是教师教学能力得以发挥的重要途径，教师在教学中借助教学板书艺术可以起到如下作用：能有效地引导和控制学生。教师教学板书可以调整教学活动的节奏，与教学语言交替或配合使用，可使学生的学习活动劳逸结合，效率提高，使学生的学习活动紧密配合教师的教学活动，从而充分发挥师生的积极性，使其共同参与到教学活动过程中。
二、教学板书是学生有效学习的必要途径
教学板书对学生学习效率和质量的影响是直接的，对学生身心发展的各方面都有明显的促进作用。它影响到学生各种智力和非智力因素的发展。教师的教学板书可以培养并发展学生的感知能力、观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力、审美能力和创造能力等，同时还直接影响到学生的兴趣、动机、情感、意志、性格等非智力因素的健康发展。
板书设计既是一门科学，又是一门艺术。作为一名教师，进行板书设计的时候要严格要求自己，读透教材，认真研究学生的实际情况，设计出既符合学生实际又体现个性的板书，而且要不断提高自己的板书能力，尽量设计出精而美的板书，尤其是素质教育的今天，教师精心钻研板书设计，发挥板书设计在课堂教学中的积极作用，是增强课堂教学效果的有效途径之一。
（作者单位 河南省信阳市第十一高级中学）
主要表现在以下三个方面：（1）能理清教学内容的思路。教学板书可以提纲挈领地将教学内容的思路表达出来。（2）能将教学内容结构化。有时教学内容所反映的事理存在着复杂的关系、不同的层次、多样的形式等，不利于学生认识和掌握，即可利用教学板书将其内部简明直观地揭示出来。（3）能突出教学内容的重点和难点。教师对学习的内容进行慎重筛选，确定主次，选准重点和难点，教学板书就能起到画龙点睛之妙。
一、教学板书是教师教学能力的综合体现
板书是教师教学能力得以发挥的重要途径，教师在教学中借助教学板书艺术可以起到如下作用：能有效地引导和控制学生。教师教学板书可以调整教学活动的节奏，与教学语言交替或配合使用，可使学生的学习活动劳逸结合，效率提高，使学生的学习活动紧密配合教师的教学活动，从而充分发挥师生的积极性，使其共同参与到教学活动过程中。
二、教学板书是学生有效学习的必要途径
教学板书对学生学习效率和质量的影响是直接的，对学生身心发展的各方面都有明显的促进作用。它影响到学生各种智力和非智力因素的发展。教师的教学板书可以培养并发展学生的感知能力、观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力、审美能力和创造能力等，同时还直接影响到学生的兴趣、动机、情感、意志、性格等非智力因素的健康发展。
板书设计既是一门科学，又是一门艺术。作为一名教师，进行板书设计的时候要严格要求自己，读透教材，认真研究学生的实际情况，设计出既符合学生实际又体现个性的板书，而且要不断提高自己的板书能力，尽量设计出精而美的板书，尤其是素质教育的今天，教师精心钻研板书设计，发挥板书设计在课堂教学中的积极作用，是增强课堂教学效果的有效途径之一。
（作者单位 河南省信阳市第十一高级中学）