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随着经济社会的不断发展，城乡建设步伐不断加快，农民外出务工人员队伍的不断扩大，大部分孩子留在家中成为留守儿童。这些孩子大多数由祖辈及亲朋好友照料，这些留守儿童的教育问题越来越成为社会关注的话题。留守儿童是一个特殊的未成年人群体，是一个敏感脆弱的孤独群体，是一个长期远离父母而缺乏家庭教育和亲情关爱的群体。在学习成长过程中，比其他孩子更容易出现问题，这些问题非常紧迫而亟待解决，这就需要家庭学校和全社会的共同关注。
一、留守儿童的教育存在的问题
1.生活自理能力差。
由于留守儿童父母长期在外打工，一段时期内家庭对孩子的生活教育就会弱化，影响孩子生活能力的发展。缺乏父母的关爱和帮助，他们不够讲究卫生，衣着邋遢，饮食不注意卫生，生活自理能力差。生活不规律，他们经常不能按时吃饭，不是迟就是早。作息时间不规律，他们没有正常的作息时间，经常发生迟到早退现象，上课注意力不集中，作业照抄完成任务。
2.心理自卑不阳光。
留守儿童长期与老人生活，与父母见面的机会很少，缺少父母的关爱。父母与孩子没有生活在一起，致使这些儿童在成长过程中缺乏亲情的温暖，孤独感强烈，在学习生活中遇到问题后不能得到及时正确的引导疏通，久而久之形成不正常的习惯，影响孩子的学习和成长。留守儿童感到自己在家庭学习方面不如别人，缺乏生活自信心，生活中通常表现为：好面子，容易冲动，有事闷在心里不轻易向别人表露，情绪低落，性格过于内向，交往困难，难于适应集体生活，爱发脾气，经常的内疚和自责，对学习没有兴趣，生活不快乐，心理不阳光，等等。
3.学习能力有差距。
家庭可以说是孩子出生后的第一所学校，父母是孩子的第一位老师，家庭教育通常是以父母的言传身教给孩子影响，对孩子的生活学习起着极其重要的作用。没有家庭教育的孩子就像一匹没有缰绳的野马，无拘无束，我行我素。由于父母长期不在身边，家中其他成员大多数年龄偏大不识字，对孩子教育问题不够重视，不能辅导留守儿童的学习，无法给孩子提供良好的家庭教育，导致他们不认真完成作业，无心学习，对学习逐渐产生厌倦心理，学习成绩越来越差。
二、教育留守儿童的对策及建议
1.教师开展“结对子”的帮扶活动。
为留守儿童选配在职教师与他们结成对子，在生活学习上给予帮助，进行心理辅导，让留守儿童倾诉心中的苦闷，帮助他们解除烦恼，恢复自信，保持良好的心态。在学习上给予他们单独辅导，及时发现他们学习上的困难，耐心讲解，帮助他们在学习上取得进步，在学习生活中实行全程跟踪教育。同时建立“多对一”帮扶模式，选配优秀学生和班队干部与留守儿童开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，在学习生活上互相帮助，生活上互相关心，在心灵思想上互相沟通。
2.学校开展“留守儿童”的主题活动。
学校经常开展一些关于留守儿童的活动，每学期每班举办“关爱留守儿童”主题班会，学校开展“为留守儿童献爱心”募捐活动，号召所有学生关心帮助留守儿童。召开“留守儿童家长会”，及时与家长沟通交流留守儿童教育问题；进行“留守儿童家访日”活动，安排教师定期到留守儿童家中家访，幫助家长转变教育观念，使家长真正有效地履行他们的监护义务；定期让留守儿童与家长通话交流感情，拉近彼此之间心与心的距离；等等。
3.家长转变教育观念，提高思想认识。
教育工作不仅仅是学校、教师的工作，它需要全社会的关心支持，协调配合。特别是家长，要转变教育观念，提高思想认识，在务工挣钱的同时，也要多关心照顾孩子，不要无视孩子的存在，父母对孩子的教育和关心在孩子的成长中有着非常重要的意义，是任何人代替不了的。同时，抚养管理留守儿童的所有监护人，应理性平等地对待留守儿童，进行科学的管理和引导，养成留守儿童良好的生活习惯，在生活中塑造留守儿童健康的心理。
一、留守儿童的教育存在的问题
1.生活自理能力差。
由于留守儿童父母长期在外打工，一段时期内家庭对孩子的生活教育就会弱化，影响孩子生活能力的发展。缺乏父母的关爱和帮助，他们不够讲究卫生，衣着邋遢，饮食不注意卫生，生活自理能力差。生活不规律，他们经常不能按时吃饭，不是迟就是早。作息时间不规律，他们没有正常的作息时间，经常发生迟到早退现象，上课注意力不集中，作业照抄完成任务。
2.心理自卑不阳光。
留守儿童长期与老人生活，与父母见面的机会很少，缺少父母的关爱。父母与孩子没有生活在一起，致使这些儿童在成长过程中缺乏亲情的温暖，孤独感强烈，在学习生活中遇到问题后不能得到及时正确的引导疏通，久而久之形成不正常的习惯，影响孩子的学习和成长。留守儿童感到自己在家庭学习方面不如别人，缺乏生活自信心，生活中通常表现为：好面子，容易冲动，有事闷在心里不轻易向别人表露，情绪低落，性格过于内向，交往困难，难于适应集体生活，爱发脾气，经常的内疚和自责，对学习没有兴趣，生活不快乐，心理不阳光，等等。
3.学习能力有差距。
家庭可以说是孩子出生后的第一所学校，父母是孩子的第一位老师，家庭教育通常是以父母的言传身教给孩子影响，对孩子的生活学习起着极其重要的作用。没有家庭教育的孩子就像一匹没有缰绳的野马，无拘无束，我行我素。由于父母长期不在身边，家中其他成员大多数年龄偏大不识字，对孩子教育问题不够重视，不能辅导留守儿童的学习，无法给孩子提供良好的家庭教育，导致他们不认真完成作业，无心学习，对学习逐渐产生厌倦心理，学习成绩越来越差。
二、教育留守儿童的对策及建议
1.教师开展“结对子”的帮扶活动。
为留守儿童选配在职教师与他们结成对子，在生活学习上给予帮助，进行心理辅导，让留守儿童倾诉心中的苦闷，帮助他们解除烦恼，恢复自信，保持良好的心态。在学习上给予他们单独辅导，及时发现他们学习上的困难，耐心讲解，帮助他们在学习上取得进步，在学习生活中实行全程跟踪教育。同时建立“多对一”帮扶模式，选配优秀学生和班队干部与留守儿童开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，在学习生活上互相帮助，生活上互相关心，在心灵思想上互相沟通。
2.学校开展“留守儿童”的主题活动。
学校经常开展一些关于留守儿童的活动，每学期每班举办“关爱留守儿童”主题班会，学校开展“为留守儿童献爱心”募捐活动，号召所有学生关心帮助留守儿童。召开“留守儿童家长会”，及时与家长沟通交流留守儿童教育问题；进行“留守儿童家访日”活动，安排教师定期到留守儿童家中家访，幫助家长转变教育观念，使家长真正有效地履行他们的监护义务；定期让留守儿童与家长通话交流感情，拉近彼此之间心与心的距离；等等。
3.家长转变教育观念，提高思想认识。
教育工作不仅仅是学校、教师的工作，它需要全社会的关心支持，协调配合。特别是家长，要转变教育观念，提高思想认识，在务工挣钱的同时，也要多关心照顾孩子，不要无视孩子的存在，父母对孩子的教育和关心在孩子的成长中有着非常重要的意义，是任何人代替不了的。同时，抚养管理留守儿童的所有监护人，应理性平等地对待留守儿童，进行科学的管理和引导，养成留守儿童良好的生活习惯，在生活中塑造留守儿童健康的心理。