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【摘 要】
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当前,职业高中学生的数学基础普遍较差,大部分学生对学数学不感兴趣,认为数学逻辑性强,太抽象,枯燥难学。面对这种情况,职业高中数学课教师应采用各种方法、手段和策略,调整学生的情绪,激发他们的学习兴趣,调动他们学习数学的积极性,从而更有效地提高教学质量。 一、明确学习目的是激发兴趣的动力 没有目的的活动是盲目被动的,为了能够让学生从心里激发出想学习数学的动力,转变“要我学”的思想为“我要学”,应让
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2010年3期
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