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一、教学传播效果教学传播效果依其发生的逻辑顺序或表现阶段可以分为三个层面：一是外部信息作用于学生的知觉和记忆系统。引起学生知识量的增加和知识结构的变化，属于认知层面上的效果；二是作用于学生观念或价值体系而引起情绪或情感的变化，属于心理和态度层面上的效果；三是以上这些变化通过学生的言行表现出来。即成为行为层面上的效果。