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回顾从事班主任工作这几年，有许多事情值得回忆，特别是每当我听到“感谢老师”这句话时，总会想起一件往事，让我反复思考、反复琢磨。我总是会问自己当时的做法是对还是错？如果采取另一种处理方法结果会是怎样？这些问题总是困扰着我。
那是2005年的下半学期，一个周五下午，距上课时间还有10分钟，我正在闭目养神，下午是极容易犯困的时候，我必须调整状态，以饱满的热情带领学生畅游知识的海洋。这时候电话响了，是我班的一位女生：“老师，我是晓琳，我身体不舒服，想下午请假回家看病。”“好的”我说，“路上注意安全，安全到家给我打个电话，好吗？”“好的，谢谢老师……”就在她准备和我道别的时候，我听到电话另一端传来一个男生的声音：“票给你……”接下来是该女生示意对方不要出的声音：“嘘……”听到这里，我突然感到事情不对劲，便问：“和谁说话呢？”“没，老师，是我哥哥，他送我回家。”“你现在在哪”我质问，“恩，在车站。”“你回家，家里人知道吗？”“恩……”“请家长给我打电话，并给我说明那个男生是你哪个哥哥。”“我家没人！”“家里电话是多少？”“我想不起来了。”……经过一番对峙，我始终没能确定她是否生病、那个人是否是她哥哥。我充满了疑问，今天是星期五，明后两天周末放假，这两个孩子要去哪？那个男生是不是他哥哥？是同学还是网友？要是网友那就糟糕了，那时新闻上到处都是女孩子被网友拐骗的消息。想到这里我不敢再想，命令她抓紧时间回学校，同时要求其家长立刻与我联系，但该女生态度很强硬：“老师，我的票都买好了，我不能回去了。”“怎么不能，退票！这个假我不能准你，请抓紧回学校，有什么病我带你看去，要是耽误你回家，我给你家长解释。”……由于上课时间快到了，我便匆匆结束对话，说道：“半小时之内请回学校，否则我会去查档案找你家的电话与家长联系。”挂上电话，我匆忙整理了一下课本、教案，便去上课了。原本调整好的心情一下子全乱了，我总是提醒自己要调整好心态，毕竟还有四十多双渴望知识的眼睛在等着我，但无论我怎么调整心态，似乎都不起作用，这节课上的还是不好，因为我总是想着该女生到底回来没有？半小时到了没有？怎么还不回来？
下课铃响了，还未见到她的身影，由于她当时是在车上，信号不好，电话也联系不到，因此我便到学工处，找到该女生家庭电话，把事实情况一五一十地告诉给了她父亲。从声音上能听出来，她的父亲是位诚实的农民，不敢相信自己的女儿正在和其他男孩在一起，并表示没有她没有什么哥哥，只有表姐，而且没听说她生病要请假回家。整个谈话给我印象深刻的是结尾他对我说：“感谢老师！我回来好好问问她。”
五点多放学了，该女生打来电话，说刚才在车上没信号，没能与我联系，并试探我是否将这件事告诉了她家长，我便告诉她：“这件事情，我已经通知了你的家长，你爸爸说你没有什么哥哥。”“对不起，老师，那是我朋友。”“抓紧时间回家吧，你爸爸在等着你。”“好的，老师再见。”挂上电话，我突然觉得她有些可怜，回到家里等待她的不知道会是什么。那个星期五就这样结束了，接下来的周末是一个平常的不能再平常的周末了，也许对我来说是这样，但对与晓琳也许就意味着人生的转折了。
周日晚自习，该女生并未及时返校，联系家长，对方心情沉重地说：“感谢老师关心，我们家的孩子给你添麻烦了，我们不想再让她上了，她也不打算上了。”听后我很惊讶地说：“这么小的孩子，到社会上能干什么呢？”“让她找她姐姐去，去外地打工。”我便郑重告诉他：“退学绝对是错误的选择。现在孩子没毕业，出去仅仅是初中文凭，毕业后再怎么说也是大专生……”那天谈话的内容我能回忆起的不太多，印象中时间很长，但是无论我怎么劝，对方总是那句：“感谢老师。”第二天，我见到了晓琳的父亲，年龄40上下，但头发已多半花白，多年的劳累让他看起来满脸憔悴。从交谈得知，他的家里有两个女儿一个儿子，大女儿很早便外出打工，现在在广东，一个月也有两千多收入，在他的观念里，两千多在广州这样的发达城市与我们这样的小县城出入不大。晓琳还一个弟弟，初中没毕业，成绩一般，本打算把两个学生都供出来，但现在看来没这个必要，并表示，从今后专心把小儿子供出来，是他最大的愿望。当时正好同事也在，也帮我力劝晓琳父亲，我们大到社会的发展，小到晓琳将来毕业后的出路，大大小小、方方面面都说明了退学的弊大于利，但他似乎是早已打定主意，无论怎么劝都没用，对我们的回答，他说的最多的就是那句：“感谢老师！”没办法，在对方的一再坚持下，我只好带着他与晓琳去办理了退学手续，一切手续办理完毕，临走时还是那句“感谢老师！”看着晓琳踌躇的眼神，听着那句“感谢老师！”，感觉到自己作为老师，明知道退学对她意味着前途希望的破灭，意味着人生道路的改变，自己却无能为力，心里很不是滋味。
就这样，一个本该与我们班级其他同学一起步入大学、一起毕业、一起找工作的学生，去外地找她姐姐打工去了。我时常想，如果当时我没有听到那个男生的声音、没有发现她的撒谎、没有告诉她的家长，事情会是什么样的？也许她现在会和其他人一样坐在宽敞明亮的教室里学习知识，和其他人一样为自己的前途努力，和其他人一样度过着欢乐活泼的青春。但现在呢，人生如何，只有她自己一人知道。
有次遇到了我初中的老师，她是我的启蒙老师，平时对我很关心，即使我现在也是老师了，她还是像原来我做她学生时那样帮助我、关心我。她分析说：作为教师，遇到这种事情绝不能不管不问，要对学生负责，要对家长和学校负责。首先，对于我这次的做法是应该肯定的。家长把孩子托付给学校，班主任发现问题就应该及时与家长沟通，做好学生的工作，特别是早恋这个最敏感的话题，一遇到就要及时解决，首先这一点是对的。但在与家长沟通方面，我做的不成功。毕竟辛辛苦苦上了十几年，历经大大小小各种考试，到最后大学快毕业了却功亏一篑，这是很令人惋惜的。以这样的文凭在当今竞争激烈的社会中如何站稳脚跟呢？晓琳的父亲可能也有自己的想法，但无论如何把大学上完，这一点应该是毋庸置疑的。
听完我的老师的分析，我更肯定了自己的做法。当然，我们不能固执地认为晓琳父亲的做法不对，毕竟对方肯定也是考虑了社会、家庭等各方面因素而决定的，这一点我们没必要过多干涉。同时，我领悟到班主任的工作，不仅仅是学生，有时候可能还会包括家长，这一点是我以前从未曾考虑过的。我们平时可能比较注重专业课的备课、上课、专业知识的牢固与扎实，也可能较多地学习了如何与学生沟通，分析了大量的教学案例，懂得了如何与学生进行说服、教育，但在与家长沟通的方面的能力，确实不太注意，总是认为家长的想法肯定和我们一样，肯定都是为了孩子好，家长的工作没必要做。实际上，由于文化、风俗、思想、地域的开放程度等不同，家长的想法未必和我们一样，也许他们认为自己的做法是为了自己的孩子好，但实际上并非如此。往往我们特别是年轻教师，要面对的是比自己年龄要大许多的家长，他们的人生经历要比我们多，在许多方面有我们要学习的地方，但有许多方面是需要双方共同探讨的。因此，做家长的工作要多学习，如说话的方式与态度、言语的措辞与技巧等，这些方面一定要注意。
每次听到“感谢老师”，我总是会想到这件事，有时还会习惯性地假设这样，假设那样，但我知道：过去的事情就是过去了，现实是无法假设的。远方的我们会默默地祝愿她：人生道路，一帆风顺。
那是2005年的下半学期，一个周五下午，距上课时间还有10分钟，我正在闭目养神，下午是极容易犯困的时候，我必须调整状态，以饱满的热情带领学生畅游知识的海洋。这时候电话响了，是我班的一位女生：“老师，我是晓琳，我身体不舒服，想下午请假回家看病。”“好的”我说，“路上注意安全，安全到家给我打个电话，好吗？”“好的，谢谢老师……”就在她准备和我道别的时候，我听到电话另一端传来一个男生的声音：“票给你……”接下来是该女生示意对方不要出的声音：“嘘……”听到这里，我突然感到事情不对劲，便问：“和谁说话呢？”“没，老师，是我哥哥，他送我回家。”“你现在在哪”我质问，“恩，在车站。”“你回家，家里人知道吗？”“恩……”“请家长给我打电话，并给我说明那个男生是你哪个哥哥。”“我家没人！”“家里电话是多少？”“我想不起来了。”……经过一番对峙，我始终没能确定她是否生病、那个人是否是她哥哥。我充满了疑问，今天是星期五，明后两天周末放假，这两个孩子要去哪？那个男生是不是他哥哥？是同学还是网友？要是网友那就糟糕了，那时新闻上到处都是女孩子被网友拐骗的消息。想到这里我不敢再想，命令她抓紧时间回学校，同时要求其家长立刻与我联系，但该女生态度很强硬：“老师，我的票都买好了，我不能回去了。”“怎么不能，退票！这个假我不能准你，请抓紧回学校，有什么病我带你看去，要是耽误你回家，我给你家长解释。”……由于上课时间快到了，我便匆匆结束对话，说道：“半小时之内请回学校，否则我会去查档案找你家的电话与家长联系。”挂上电话，我匆忙整理了一下课本、教案，便去上课了。原本调整好的心情一下子全乱了，我总是提醒自己要调整好心态，毕竟还有四十多双渴望知识的眼睛在等着我，但无论我怎么调整心态，似乎都不起作用，这节课上的还是不好，因为我总是想着该女生到底回来没有？半小时到了没有？怎么还不回来？
下课铃响了，还未见到她的身影，由于她当时是在车上，信号不好，电话也联系不到，因此我便到学工处，找到该女生家庭电话，把事实情况一五一十地告诉给了她父亲。从声音上能听出来，她的父亲是位诚实的农民，不敢相信自己的女儿正在和其他男孩在一起，并表示没有她没有什么哥哥，只有表姐，而且没听说她生病要请假回家。整个谈话给我印象深刻的是结尾他对我说：“感谢老师！我回来好好问问她。”
五点多放学了，该女生打来电话，说刚才在车上没信号，没能与我联系，并试探我是否将这件事告诉了她家长，我便告诉她：“这件事情，我已经通知了你的家长，你爸爸说你没有什么哥哥。”“对不起，老师，那是我朋友。”“抓紧时间回家吧，你爸爸在等着你。”“好的，老师再见。”挂上电话，我突然觉得她有些可怜，回到家里等待她的不知道会是什么。那个星期五就这样结束了，接下来的周末是一个平常的不能再平常的周末了，也许对我来说是这样，但对与晓琳也许就意味着人生的转折了。
周日晚自习，该女生并未及时返校，联系家长，对方心情沉重地说：“感谢老师关心，我们家的孩子给你添麻烦了，我们不想再让她上了，她也不打算上了。”听后我很惊讶地说：“这么小的孩子，到社会上能干什么呢？”“让她找她姐姐去，去外地打工。”我便郑重告诉他：“退学绝对是错误的选择。现在孩子没毕业，出去仅仅是初中文凭，毕业后再怎么说也是大专生……”那天谈话的内容我能回忆起的不太多，印象中时间很长，但是无论我怎么劝，对方总是那句：“感谢老师。”第二天，我见到了晓琳的父亲，年龄40上下，但头发已多半花白，多年的劳累让他看起来满脸憔悴。从交谈得知，他的家里有两个女儿一个儿子，大女儿很早便外出打工，现在在广东，一个月也有两千多收入，在他的观念里，两千多在广州这样的发达城市与我们这样的小县城出入不大。晓琳还一个弟弟，初中没毕业，成绩一般，本打算把两个学生都供出来，但现在看来没这个必要，并表示，从今后专心把小儿子供出来，是他最大的愿望。当时正好同事也在，也帮我力劝晓琳父亲，我们大到社会的发展，小到晓琳将来毕业后的出路，大大小小、方方面面都说明了退学的弊大于利，但他似乎是早已打定主意，无论怎么劝都没用，对我们的回答，他说的最多的就是那句：“感谢老师！”没办法，在对方的一再坚持下，我只好带着他与晓琳去办理了退学手续，一切手续办理完毕，临走时还是那句“感谢老师！”看着晓琳踌躇的眼神，听着那句“感谢老师！”，感觉到自己作为老师，明知道退学对她意味着前途希望的破灭，意味着人生道路的改变，自己却无能为力，心里很不是滋味。
就这样，一个本该与我们班级其他同学一起步入大学、一起毕业、一起找工作的学生，去外地找她姐姐打工去了。我时常想，如果当时我没有听到那个男生的声音、没有发现她的撒谎、没有告诉她的家长，事情会是什么样的？也许她现在会和其他人一样坐在宽敞明亮的教室里学习知识，和其他人一样为自己的前途努力，和其他人一样度过着欢乐活泼的青春。但现在呢，人生如何，只有她自己一人知道。
有次遇到了我初中的老师，她是我的启蒙老师，平时对我很关心，即使我现在也是老师了，她还是像原来我做她学生时那样帮助我、关心我。她分析说：作为教师，遇到这种事情绝不能不管不问，要对学生负责，要对家长和学校负责。首先，对于我这次的做法是应该肯定的。家长把孩子托付给学校，班主任发现问题就应该及时与家长沟通，做好学生的工作，特别是早恋这个最敏感的话题，一遇到就要及时解决，首先这一点是对的。但在与家长沟通方面，我做的不成功。毕竟辛辛苦苦上了十几年，历经大大小小各种考试，到最后大学快毕业了却功亏一篑，这是很令人惋惜的。以这样的文凭在当今竞争激烈的社会中如何站稳脚跟呢？晓琳的父亲可能也有自己的想法，但无论如何把大学上完，这一点应该是毋庸置疑的。
听完我的老师的分析，我更肯定了自己的做法。当然，我们不能固执地认为晓琳父亲的做法不对，毕竟对方肯定也是考虑了社会、家庭等各方面因素而决定的，这一点我们没必要过多干涉。同时，我领悟到班主任的工作，不仅仅是学生，有时候可能还会包括家长，这一点是我以前从未曾考虑过的。我们平时可能比较注重专业课的备课、上课、专业知识的牢固与扎实，也可能较多地学习了如何与学生沟通，分析了大量的教学案例，懂得了如何与学生进行说服、教育，但在与家长沟通的方面的能力，确实不太注意，总是认为家长的想法肯定和我们一样，肯定都是为了孩子好，家长的工作没必要做。实际上，由于文化、风俗、思想、地域的开放程度等不同，家长的想法未必和我们一样，也许他们认为自己的做法是为了自己的孩子好，但实际上并非如此。往往我们特别是年轻教师，要面对的是比自己年龄要大许多的家长，他们的人生经历要比我们多，在许多方面有我们要学习的地方，但有许多方面是需要双方共同探讨的。因此，做家长的工作要多学习，如说话的方式与态度、言语的措辞与技巧等，这些方面一定要注意。
每次听到“感谢老师”，我总是会想到这件事，有时还会习惯性地假设这样，假设那样，但我知道：过去的事情就是过去了，现实是无法假设的。远方的我们会默默地祝愿她：人生道路，一帆风顺。