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一、指导思想
本课按照“健康第一”的指导思想和素质教育的要求，以《体育课程标准》(实验稿)为依据，以终身体育为出发点和归宿。根据小学低年级学生心理、生理特点，从情感、思想素质教育着手，寓教于乐，学玩结合，使学生在心理上得到满足，体质上得到发展，为学生全面健康发展奠定基础。在教案的设计上本着求实、拓宽、探索、创新、教改的思路展开。
二、设计思路
根据低年级学生兴趣广泛、模仿能力强、活泼好动的特点，采用设置情景来组织教学，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。情景展现：本课以“熊猫贝贝村村民(学生)在村长(教师)的陪同下，到动物王国参加一年一度的狂欢节”这一学生喜闻乐见的故事情节组织教学。
情景流程如下：接受邀请(课前准备)一整装待发(开始部分)一行进途中(热身运动)一动物见面会(学习模仿操)一趣味竞赛(接力比赛)一动物联欢(放松活动)一颁奖典禮(小结、进行思想品德教育)—凯旋。
三、教学目标
运动参与：设置愉悦的故事情景，营造宽松的学习氛围，激发学生对体育锻炼的兴趣。
运动技能：掌握几种动物的行走姿势，学会接力赛的基本规则。
身体健康：通过模仿操、自编韵律操和接力赛，发展学生观察、模仿、协调能力，增强体质。
心理健康：培养学生团结互助、顽强勇敢、独立思考、有纪律、有礼貌的优良品质。
社会适应：树立保护生态环境的意识，培养学生具有良好的合作精神和社会人际交往能力。
四、教学重点
1.模仿动作形象、逼真、生动、活泼。
2.接力赛过程中保持动作的正确姿势，动作协调，提高合作意识和能力。
本课按照“健康第一”的指导思想和素质教育的要求，以《体育课程标准》(实验稿)为依据，以终身体育为出发点和归宿。根据小学低年级学生心理、生理特点，从情感、思想素质教育着手，寓教于乐，学玩结合，使学生在心理上得到满足，体质上得到发展，为学生全面健康发展奠定基础。在教案的设计上本着求实、拓宽、探索、创新、教改的思路展开。
二、设计思路
根据低年级学生兴趣广泛、模仿能力强、活泼好动的特点，采用设置情景来组织教学，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。情景展现：本课以“熊猫贝贝村村民(学生)在村长(教师)的陪同下，到动物王国参加一年一度的狂欢节”这一学生喜闻乐见的故事情节组织教学。
情景流程如下：接受邀请(课前准备)一整装待发(开始部分)一行进途中(热身运动)一动物见面会(学习模仿操)一趣味竞赛(接力比赛)一动物联欢(放松活动)一颁奖典禮(小结、进行思想品德教育)—凯旋。
三、教学目标
运动参与：设置愉悦的故事情景，营造宽松的学习氛围，激发学生对体育锻炼的兴趣。
运动技能：掌握几种动物的行走姿势，学会接力赛的基本规则。
身体健康：通过模仿操、自编韵律操和接力赛，发展学生观察、模仿、协调能力，增强体质。
心理健康：培养学生团结互助、顽强勇敢、独立思考、有纪律、有礼貌的优良品质。
社会适应：树立保护生态环境的意识，培养学生具有良好的合作精神和社会人际交往能力。
四、教学重点
1.模仿动作形象、逼真、生动、活泼。
2.接力赛过程中保持动作的正确姿势，动作协调，提高合作意识和能力。