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行动导向教学近年来，不断被应用到各个高职专业教学的各个学科中，高职公用英语教学也不乏应用行动导向教学法的案例。和普通的专业教学不同，英语教学本身作为教授外语的一门学科，教师在授课中本身就受非母语教学的阻碍，加之高职生英语基础的薄弱和不均衡，更是增加了在公共英语教学中应用行动导向教学法的难度。本文在前人研究的基础上，探讨了行动导向教学法在高职公共英语教学中对教师的要求，以期提高高职公共英语的教学效果和质量。