【摘 要】
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最近一个时期,对于教师是否应搞教科研的问题,在我刊上展开了一场争论。虽然这场争论呈现出“一边倒”的局面,但在现实中却并非如此;虽然这场争论还未充分展开,但已体现了我
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最近一个时期,对于教师是否应搞教科研的问题,在我刊上展开了一场争论。虽然这场争论呈现出“一边倒”的局面,但在现实中却并非如此;虽然这场争论还未充分展开,但已体现了我刊读者和作者勇于探索、善于思考的一贯作风。因版面所限,这场争论到此为止。让我们另辟“战场”吧。当然,“战场规则”不变:各抒己见,以理服人。
In the recent period, there has been a debate in my magazine about whether teachers should engage in teaching and research. Although this debate shows a “one-sided” situation, this is not the case in reality. Although this debate has not yet been fully developed, it has demonstrated the consistent style of which my readers and authors have the courage to explore and are good at thinking. This argument ends here because of the layout. Let us open another “battlefield”. Of course, “battlefield rules” remain unchanged: express their opinions and rationally serve others.
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