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马克所在的班有34个学生，我都很喜欢。而对马克，我印象尤其深刻。
马克长得很帅气，平日里总是乐呵呵的，不过偶尔也闹点恶作剧。他爱在上课时讲话，为此也总免不了挨我批评。每当这时，他就会说：“谢谢你惩罚我，姐姐。”姐姐？全班一听马克叫我姐姐，就哄堂大笑起来。不过我听了几遍以后，也就习惯了。
一天早上，马克又在课堂上讲话了。我忍无可忍，于是便犯了刚走上讲坛的教师最容易犯的错误。我瞪着马克，说：“要是你再说一个字，我就用胶带纸封上你的嘴！”
过了十来分钟，查克喊起来：“马克又讲话了。”我并没有让任何人监视马克，不过既然我当着全班学生的面宣布过，就只好照我曾宣布过的做了。我不慌不忙地拉开抽斗，取出胶带，一声不响地来到马克身边，撕下两条胶带纸，在他嘴上贴了个大大的“×”，然后回到黑板前继续讲我的课。
我注意到马克对着我挤眉弄眼，我扑哧一声笑了出来，全班同学也都跟着哄堂大笑。我走过去撕掉他嘴上的胶带纸，无可奈何地耸了耸肩膀。他第一句话依旧是：“谢谢你惩罚我，姐姐。”
后来，我调到高年级去教数学，一晃两年。两年后，马克又坐在我的班上了。不过，这时他已经不像从前那样爱在课堂上讲话了。
一个星期五，课堂上的气氛有些沉闷——学生们有点疲劳了。为了活跃气氛，我让大家拿出纸，将全班同学的名字都写上，在每个名字下面留下一些空白，在空白处写上同学的优点。
课堂气氛顿时活跃起来。
下课铃响了，我让大家把优点单都交上来。马克把优点单交上来的时候，说：“很高兴你又成為我的老师，姐姐。祝你周末愉快！”
我回到家里，把大家写的优点都归纳到每个同学的名下。星期一，我将优点单交给每个主人保管。有些同学的优点，譬如马克的优点，竟有满满两页！全班同学都笑了。
“真是这样吗？”我听到他们低声说，“我简直没想到会有人欣赏我这一点！”“我也没有想到别人会这样喜欢我！”
此后，谁也没有再在班上提起过优点单的事。
随着时间的推移，这些同学都先后走向社会，他们在我脑海中的印象也渐渐淡去。几年后的一天，我外出度假归来，父母到机场来接我。在回家的路上，父亲突然清了清嗓子，仿佛要同我说一件重要的事情。终于，他开口说道：“有一个你过去教过的学生，一个叫马克的学生，他的父母艾克伦夫妇昨晚打电话来。”
“是吗？”我急忙说，“我有好些年没有听到他的消息了。马克怎么样？”
“马克在一次战斗中牺牲了。明天举行葬礼，他的父母希望你能去参加。”父亲用平缓的语调说。
这是一个军人的葬礼。马克躺在那里，年轻的脸庞还是那样帅气，只是比我记忆中的马克要成熟许多。当时，我的脑子里只有一个想法：马克，要是你能再跟我说话，我愿将世界上所有的胶带纸都丢弃。教堂里挤满了马克生前的朋友。
大家唱起了《共和国战歌》。
天下着雨。大家好不容易走到墓地。我最后一个走过马克的灵柩。我默默地站在那里，思绪万千。一个抬灵柩的士兵向我走来。
“你是马克的数学老师吗？”他问。
我点了点头，目光依旧凝视着灵柩。
“马克常谈起你。”他说。
葬礼结束以后，马克的大部分同学都去查克的农舍用午餐。马克的父母也在那里，显然，他们是在等我。
“我们想让你看一样东西。”
马克的父亲说着，从口袋里掏出一个钱包，“这是马克牺牲后，从他身上找到的。我们想，你或许会认得。”
他小心翼翼地打开钱包，从里面取出两张用胶带贴过、不知折叠过多少次的破旧纸片。不用看我就知道，那是我写给马克的那份优点单。
“谢谢你这样做。”马克的母亲说，“我想你看得出来，马克十分珍视这件东西。”
这时，马克的同学都围了过来。他们说，他们都一直保存着我给他们的优点单，有的珍藏在抽斗里，有的保存在日记本里，有的竟保存在结婚纪念册里。
这时，我再也控制不住自己，泪水无声地落了下来——为马克，还有那些再也见不到他的同学。
（选自《我喜欢你的陪伴》，北京理工大学出版社2018年版）
小灯泡亮起来
学生们是怎么看待老师为他们所做的优点单的？
牵手阅读
从拿胶带纸封住马克的嘴巴，到给孩子们写优点单，由简单略显粗暴的惩罚转变成暖心教育，这是一个老师成长的两个瞬间。而影响老师改变的关键人物是一个叫马克的孩子。当老师做出错误的惩罚时，马克并没有生气，还是一如既往地保持那份喜爱和热情，而老师无意中送给他的那张优点单，他却一直珍重地保留着。这是一个很感人的反映师生情谊的故事，值得细细回味。
马克长得很帅气，平日里总是乐呵呵的，不过偶尔也闹点恶作剧。他爱在上课时讲话，为此也总免不了挨我批评。每当这时，他就会说：“谢谢你惩罚我，姐姐。”姐姐？全班一听马克叫我姐姐，就哄堂大笑起来。不过我听了几遍以后，也就习惯了。
一天早上，马克又在课堂上讲话了。我忍无可忍，于是便犯了刚走上讲坛的教师最容易犯的错误。我瞪着马克，说：“要是你再说一个字，我就用胶带纸封上你的嘴！”
过了十来分钟，查克喊起来：“马克又讲话了。”我并没有让任何人监视马克，不过既然我当着全班学生的面宣布过，就只好照我曾宣布过的做了。我不慌不忙地拉开抽斗，取出胶带，一声不响地来到马克身边，撕下两条胶带纸，在他嘴上贴了个大大的“×”，然后回到黑板前继续讲我的课。
我注意到马克对着我挤眉弄眼，我扑哧一声笑了出来，全班同学也都跟着哄堂大笑。我走过去撕掉他嘴上的胶带纸，无可奈何地耸了耸肩膀。他第一句话依旧是：“谢谢你惩罚我，姐姐。”
后来，我调到高年级去教数学，一晃两年。两年后，马克又坐在我的班上了。不过，这时他已经不像从前那样爱在课堂上讲话了。
一个星期五，课堂上的气氛有些沉闷——学生们有点疲劳了。为了活跃气氛，我让大家拿出纸，将全班同学的名字都写上，在每个名字下面留下一些空白，在空白处写上同学的优点。
课堂气氛顿时活跃起来。
下课铃响了，我让大家把优点单都交上来。马克把优点单交上来的时候，说：“很高兴你又成為我的老师，姐姐。祝你周末愉快！”
我回到家里，把大家写的优点都归纳到每个同学的名下。星期一，我将优点单交给每个主人保管。有些同学的优点，譬如马克的优点，竟有满满两页！全班同学都笑了。
“真是这样吗？”我听到他们低声说，“我简直没想到会有人欣赏我这一点！”“我也没有想到别人会这样喜欢我！”
此后，谁也没有再在班上提起过优点单的事。
随着时间的推移，这些同学都先后走向社会，他们在我脑海中的印象也渐渐淡去。几年后的一天，我外出度假归来，父母到机场来接我。在回家的路上，父亲突然清了清嗓子，仿佛要同我说一件重要的事情。终于，他开口说道：“有一个你过去教过的学生，一个叫马克的学生，他的父母艾克伦夫妇昨晚打电话来。”
“是吗？”我急忙说，“我有好些年没有听到他的消息了。马克怎么样？”
“马克在一次战斗中牺牲了。明天举行葬礼，他的父母希望你能去参加。”父亲用平缓的语调说。
这是一个军人的葬礼。马克躺在那里，年轻的脸庞还是那样帅气，只是比我记忆中的马克要成熟许多。当时，我的脑子里只有一个想法：马克，要是你能再跟我说话，我愿将世界上所有的胶带纸都丢弃。教堂里挤满了马克生前的朋友。
大家唱起了《共和国战歌》。
天下着雨。大家好不容易走到墓地。我最后一个走过马克的灵柩。我默默地站在那里，思绪万千。一个抬灵柩的士兵向我走来。
“你是马克的数学老师吗？”他问。
我点了点头，目光依旧凝视着灵柩。
“马克常谈起你。”他说。
葬礼结束以后，马克的大部分同学都去查克的农舍用午餐。马克的父母也在那里，显然，他们是在等我。
“我们想让你看一样东西。”
马克的父亲说着，从口袋里掏出一个钱包，“这是马克牺牲后，从他身上找到的。我们想，你或许会认得。”
他小心翼翼地打开钱包，从里面取出两张用胶带贴过、不知折叠过多少次的破旧纸片。不用看我就知道，那是我写给马克的那份优点单。
“谢谢你这样做。”马克的母亲说，“我想你看得出来，马克十分珍视这件东西。”
这时，马克的同学都围了过来。他们说，他们都一直保存着我给他们的优点单，有的珍藏在抽斗里，有的保存在日记本里，有的竟保存在结婚纪念册里。
这时，我再也控制不住自己，泪水无声地落了下来——为马克，还有那些再也见不到他的同学。
（选自《我喜欢你的陪伴》，北京理工大学出版社2018年版）
小灯泡亮起来
学生们是怎么看待老师为他们所做的优点单的？
牵手阅读
从拿胶带纸封住马克的嘴巴，到给孩子们写优点单，由简单略显粗暴的惩罚转变成暖心教育，这是一个老师成长的两个瞬间。而影响老师改变的关键人物是一个叫马克的孩子。当老师做出错误的惩罚时，马克并没有生气，还是一如既往地保持那份喜爱和热情，而老师无意中送给他的那张优点单，他却一直珍重地保留着。这是一个很感人的反映师生情谊的故事，值得细细回味。