【摘 要】
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通过对蕨麻试管苗、大田苗叶片生理指标的研究。结果表明:其叶片的蒸腾速率日变化为单峰曲线;试管苗叶片拥有较高的组织含水量及自由水含量,而束缚水含量较低;叶绿素含量与组
【机 构】
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青海大学农牧学院,青海民族学院生物系,
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通过对蕨麻试管苗、大田苗叶片生理指标的研究。结果表明:其叶片的蒸腾速率日变化为单峰曲线;试管苗叶片拥有较高的组织含水量及自由水含量,而束缚水含量较低;叶绿素含量与组成类似于荫生植物,叶绿素b的含量高于叶绿素a的含量,且二者的比值较大。综合这些指标说明,这是植物对不同环境适应的结果。
Study on the physiological indexes of Potentilla andearum seedling and field seedling leaves. The results showed that the diurnal variation of leaf transpiration rate was unimodal curve. The leaf tissue of test tube seedlings had higher tissue water content and free water content but lower bound water content. Chlorophyll content and composition were similar to those of shade plant, chlorophyll b Content higher than the content of chlorophyll a, and the ratio between the two larger. Combining these indicators shows that plants are the result of adaptation to different environments.
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教师大都可能有过这样的疑问：为什么有时课堂气氛沉闷，学生无精打采，教师有气无力；有时课堂精彩纷呈，学生口若悬河，教师妙语连珠。同样外出听课，有的课堂会让听者啧啧称叹，回味无穷；有的课堂却让与课者连连摇头，大失所望。为什么同一个人，上课效果却时好时差，判若两人；同是精心准备的公开课，上课的满意度竟有高有低，反差巨大。我想除了师生素质不等等客观因素外，还有一个重要因素就是师生互动的效果不一，而影响互动
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