【摘 要】
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学困生由于自身的身心发展本来就处于急剧变化的状态,因而其对外部环境的影响与刺激表现得十分敏感.加上被贴上了“学困生”的标签,心理变得更自卑,在生活和学习上不被同学和
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学困生由于自身的身心发展本来就处于急剧变化的状态,因而其对外部环境的影响与刺激表现得十分敏感.加上被贴上了“学困生”的标签,心理变得更自卑,在生活和学习上不被同学和家长、教师关注.也正因为此,学困生的问题行为也更加突出.新课程改革要求教育要面向每一个学生,使他们都能够全面主动的发展.因此,作为一位初中班主任,必须根据学困生的自身情况,对学困生的心理障碍进行认真的分析,实施有效的解决方法、措施,帮助班级学困生克服心理上的障碍,促使他们可以全面发展,形成良好的心理.
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