论文部分内容阅读
依据教职成[2011]12号文件，论述高职数学课不可偏废的四项主要功能：基本的积累知识功能、核心的能力（技能）培养功能、根本的素质提升功能、必备的创造性培养功能；指出传统数学课知识教育、教师满堂灌、课程不实用的弊端；分析高端技能标准下以建模为任务载体改革数学课的作用，论证以建模为任务载体的教学要求。