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【摘 要】初中语文的阅读教学对于学生的学习和语文知识的积累有着十分重要的现实意义，对于初中语文教学来说，阅读教学的简约与高效是重中之重、刻不容缓，现针对初中语文阅读教学的特点提出以下意见和建议。
【关键词】初中语文 阅读教学 高效
初中的语文教学是增强学生的语言运用能力、学习和理解其他学科内容的基础，与此同时，初中语文的阅读教学更是激发学生学习兴趣，使学生与语文课本内容产生共鸣的关键因素，阅读教学能够引导学生将语文知识与生活实际联系起来，对于学生德智体美的全面发展来说至关重要，笔者就如何使阅读教学简约出高效进行分析。
一、初中语文阅读教学的特征
1.化难为易，在简约中增强学生的认识
正所谓，一千个读者有一千个哈姆雷特，对于不同的学生来说，即使同一篇文章都会有很多种不同的角度，为此，如果语文阅读的教学过程过于繁琐，只能加重学生学习的任务和负担，让学生在纷乱的阅读中迷失自我，迷失自己对于文章的见解，相反，语文的阅读教学以简约为主，在讲解阅读过程中要化难为易，教会学生分析问题、解决问题的方法，这样才能让学生万变不离其宗，面对不同的文章有共同的方法，这样无论什么文章，都可以运用一定的方法和技巧进行分析解读，体会作者的情感，熟练的解决阅读中的问题。总而言之，语文阅读教学要有适当的方法，让学生在简单有效的方法的基础上分析问题，不能把阅读过程变得太繁琐、冗杂，要引导学生以清晰的思路判断作者写作的主旨。
2.提高初中语文阅读的教学效率，在高效中完成阅读教学
阅读教学是十分重要的，我们要在高效中完成阅读教学，让初中语文阅读课循序渐进的进行。事实上，这种高效是建立在简约的基础之上的，只有阅读过程有方法，才能保证高效阅读。为此，教师应该积极引导学生，调动学生的学习积极性，高效的语文阅读不是一蹴而就的，需要学生的积极配合，更需要教师教学方法的及时总结，我们不断激发学生的学习积极性，让阅读课丰富多彩，让每一个学生都能在语文阅读课上提高学习效率，在最短的时间里收获更多的知识和解决问题的方法。正所谓，授人与不如授人以渔，教师要想提高教学效率，教学目标就不在于具体的一篇阅读的讲解，而是要站在阅读能力提高的高度上教授学生学习方法，以便更好的提高教学效率和学生的语文阅读能力。
二、如何提高语文阅读效率
1.充分发挥学生的主体作用，让学生成为语文课堂的主人
初中语文教学课上要充分发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，积极参与到阅读学习中去，为此教师可以丰富教学方法，激发学生的学习兴趣，让每一个学生都乐于学习、热爱语文阅读学习。比如说，阅读文章“皇帝的新装”时，教师可以组织学生分角色朗读课文，让学生在分角色朗读中体会作者的思想感情和情绪变化，这样，学生就从一个语文阅读学习的被动接受者变成了主动探究者，这样对于提高语文阅读的教学效率来说至关重要，学生的积极配合也是教师不断进步的动力，毕竟，教学是一个教学相长的过程，每一个学生和教师之间的不断配合和相互促进更是提高教学效率、构建高效课堂的力量源泉。
2.加强科学性阅读，教给阅读方法
加强科学性阅读，选择正确的阅读方法，是开发学生思维，培养学生良好的创新意识和创新能力，加快积累的进程的有效途径。这种阅读教学训练的模式是：初读感知语言——再读品味语言——三读领悟语言——四读运用语言。教师要让整个课堂充满朗朗悦耳的读书声，在读中还语文以生命活力。学生通过阅读来感知语言的魅力，理解其中的文笔之美与思想之深。学生通过阅读理解也能够进一步发挥自己的思维想象能力，对阅读文本内容进行思考拓展延伸，以培养自己的阅读创新能力。
3.阅读课要与学生的学习能力相适应，充分联系课本内容
初中语文阅读课不仅是语文学习的基础，更是语文课本内容的延伸，因此，语文阅读课要与学生的学习能力相适应，要充分考虑学生的学习进度和接受能力，才能更好的完成教育教学工作，另外充分联系课本中的内容也是必不可少的，课文中的内容是学生阅读课的学习基础，比如说《在山的那边》这篇课文，我们能够挖掘到的内容远远超过文字内容本身，教师不断引导可以让我们看到一个孩子对于理想的执着的呼喊，这对于阅读课有一定的启发意义，能够有效的服务于阅读讲解，当以后遇到这样的文章，我们就知道这里所要表达的内容是有深刻含义的，只有充分联系课文内容、与学生学习能力相适应，才能创造高效课堂。
4.激发学生的学习兴趣，提高学生举一反三的能力
阅读教学是博大而精深的，为此，要想使语文阅读课在简约中出高效，还要注重激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能和创造力、让学生学习主动的去阅读文章，增加积累，不断的合作探究，在这样的过程中，要不断提高学生举一反三的能力，阅读教学是语文教学的重中之重，学生只有主动的探究知识、挖掘阅读文本，才能不断探索出全新的视野，才会对初中语文的阅读产生新的认识。
【结 语】
初中语文的阅读不仅对于学生的语文学习十分重要，更对学生今后的成长、人生观价值观的确立有重要的意义，为此，作为教师要充分调动学生学习积极性和创造力，让学生在简约、高效的语文课堂上收获知识、收获分析问题的方法和技巧，以便更好的提高自己阅读能力和水平，更短的时间内提高自己的语文成绩，交上一份满意的答卷。
【参考文献】
【1】贾红.谈小学语文教学中读与写的指导【J】.读写算，2013（37）
【关键词】初中语文 阅读教学 高效
初中的语文教学是增强学生的语言运用能力、学习和理解其他学科内容的基础，与此同时，初中语文的阅读教学更是激发学生学习兴趣，使学生与语文课本内容产生共鸣的关键因素，阅读教学能够引导学生将语文知识与生活实际联系起来，对于学生德智体美的全面发展来说至关重要，笔者就如何使阅读教学简约出高效进行分析。
一、初中语文阅读教学的特征
1.化难为易，在简约中增强学生的认识
正所谓，一千个读者有一千个哈姆雷特，对于不同的学生来说，即使同一篇文章都会有很多种不同的角度，为此，如果语文阅读的教学过程过于繁琐，只能加重学生学习的任务和负担，让学生在纷乱的阅读中迷失自我，迷失自己对于文章的见解，相反，语文的阅读教学以简约为主，在讲解阅读过程中要化难为易，教会学生分析问题、解决问题的方法，这样才能让学生万变不离其宗，面对不同的文章有共同的方法，这样无论什么文章，都可以运用一定的方法和技巧进行分析解读，体会作者的情感，熟练的解决阅读中的问题。总而言之，语文阅读教学要有适当的方法，让学生在简单有效的方法的基础上分析问题，不能把阅读过程变得太繁琐、冗杂，要引导学生以清晰的思路判断作者写作的主旨。
2.提高初中语文阅读的教学效率，在高效中完成阅读教学
阅读教学是十分重要的，我们要在高效中完成阅读教学，让初中语文阅读课循序渐进的进行。事实上，这种高效是建立在简约的基础之上的，只有阅读过程有方法，才能保证高效阅读。为此，教师应该积极引导学生，调动学生的学习积极性，高效的语文阅读不是一蹴而就的，需要学生的积极配合，更需要教师教学方法的及时总结，我们不断激发学生的学习积极性，让阅读课丰富多彩，让每一个学生都能在语文阅读课上提高学习效率，在最短的时间里收获更多的知识和解决问题的方法。正所谓，授人与不如授人以渔，教师要想提高教学效率，教学目标就不在于具体的一篇阅读的讲解，而是要站在阅读能力提高的高度上教授学生学习方法，以便更好的提高教学效率和学生的语文阅读能力。
二、如何提高语文阅读效率
1.充分发挥学生的主体作用，让学生成为语文课堂的主人
初中语文教学课上要充分发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，积极参与到阅读学习中去，为此教师可以丰富教学方法，激发学生的学习兴趣，让每一个学生都乐于学习、热爱语文阅读学习。比如说，阅读文章“皇帝的新装”时，教师可以组织学生分角色朗读课文，让学生在分角色朗读中体会作者的思想感情和情绪变化，这样，学生就从一个语文阅读学习的被动接受者变成了主动探究者，这样对于提高语文阅读的教学效率来说至关重要，学生的积极配合也是教师不断进步的动力，毕竟，教学是一个教学相长的过程，每一个学生和教师之间的不断配合和相互促进更是提高教学效率、构建高效课堂的力量源泉。
2.加强科学性阅读，教给阅读方法
加强科学性阅读，选择正确的阅读方法，是开发学生思维，培养学生良好的创新意识和创新能力，加快积累的进程的有效途径。这种阅读教学训练的模式是：初读感知语言——再读品味语言——三读领悟语言——四读运用语言。教师要让整个课堂充满朗朗悦耳的读书声，在读中还语文以生命活力。学生通过阅读来感知语言的魅力，理解其中的文笔之美与思想之深。学生通过阅读理解也能够进一步发挥自己的思维想象能力，对阅读文本内容进行思考拓展延伸，以培养自己的阅读创新能力。
3.阅读课要与学生的学习能力相适应，充分联系课本内容
初中语文阅读课不仅是语文学习的基础，更是语文课本内容的延伸，因此，语文阅读课要与学生的学习能力相适应，要充分考虑学生的学习进度和接受能力，才能更好的完成教育教学工作，另外充分联系课本中的内容也是必不可少的，课文中的内容是学生阅读课的学习基础，比如说《在山的那边》这篇课文，我们能够挖掘到的内容远远超过文字内容本身，教师不断引导可以让我们看到一个孩子对于理想的执着的呼喊，这对于阅读课有一定的启发意义，能够有效的服务于阅读讲解，当以后遇到这样的文章，我们就知道这里所要表达的内容是有深刻含义的，只有充分联系课文内容、与学生学习能力相适应，才能创造高效课堂。
4.激发学生的学习兴趣，提高学生举一反三的能力
阅读教学是博大而精深的，为此，要想使语文阅读课在简约中出高效，还要注重激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能和创造力、让学生学习主动的去阅读文章，增加积累，不断的合作探究，在这样的过程中，要不断提高学生举一反三的能力，阅读教学是语文教学的重中之重，学生只有主动的探究知识、挖掘阅读文本，才能不断探索出全新的视野，才会对初中语文的阅读产生新的认识。
【结 语】
初中语文的阅读不仅对于学生的语文学习十分重要，更对学生今后的成长、人生观价值观的确立有重要的意义，为此，作为教师要充分调动学生学习积极性和创造力，让学生在简约、高效的语文课堂上收获知识、收获分析问题的方法和技巧，以便更好的提高自己阅读能力和水平，更短的时间内提高自己的语文成绩，交上一份满意的答卷。
【参考文献】
【1】贾红.谈小学语文教学中读与写的指导【J】.读写算，2013（37）