菩提树下的青春梦

来源 :作文成功之路·教育新干线 | 被引量 : 0次 | 上传用户:carlos_yu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  那颗菩提树下,我们曾一起种过的一个名叫青春的种子,已经发芽、成长。回顾那一场关于青春的梦,我们在青春中寻梦、追梦,我们或喜或悲。我们在菩提树下种下青春,收获梦想。
  ——题记
  每个人都是从懵懂无知成长到青春年少的,但是每个人的青春都有各自的样子,我们的青春,他们的青春,各自不同,却同样值得尊敬和珍惜。
  在电影里的青春被这样描述。
  电影《致青春》中,讲他们的青春描写成爱情的主战场,青春岁月里除了爱情就是对于即将面对的未来的恐惧和抉择是无奈的青春,《那些年》中,他们的青春反对不合理体制,单纯、幼稚高中时期,是肆无忌惮的青春。《少女时代》中,老大地位的争夺,打架、斗殴的“古惑仔”和青春校园中青涩是矛盾的青春。电影里的青春是那些讲矛盾无限放大后,他们眼中,青春的样子。
  文人墨客的青春被这样铭记。
  南北朝谢灵运的青春是“未厌青春好,已睹朱明移”的无奈和不舍,“我志谁与亮?赏心惟良知”知音难觅的郁郁寡欢;唐代诗人韩偓的青春是“光阴负我难相遇,情绪牵人不自由”的时光易逝,青春难回的遗憾,是“樱桃花谢梨花发,肠断青春两处愁”的岁月交替,花开花落的忧愁;德国诗人厄尔曼的青春不是“满脸红光,嘴唇红润,腿脚灵活”而是“它是一种坚强的意志,是一种想象力的高品位,是感情充沛饱满,是生命之泉的清澈常新。”书上说,杜甫至死未离开他的孤舟,在若干年前泛舟而下的成都,诗人终于困倦了,停歇了。杜甫说,我不会离开我的船,有一天,我要它载着我,回到我的故园去。故园在哪呢?舟不是故园,也许东面的长安有他精神世界的全部,有它心灵的故园。他的青春梦。这是诗人眼中的青春,诗人的青春梦。
  我们的青春确实这样的。
  有时候,我也会想,是不是当我一觉醒来,就会错过些什么,再次躺下,又感觉,我的青春是不是就在这单调的生活中匆匆而过。青春不是电影,可以根据情节设置随意更改,青春并不是头发可以在他肆意生长时选择剪短后继续留长,青春不受我们所控制,他随心所欲,肆意张扬。
  我们在一个名为青春的怀抱了,逐渐将我们那青涩的生命,打磨、定型。在这场青春的盛宴里,我们都无法缺席,那棵菩提树见证的不仅仅是青春里的迷茫、无奈更有努力风斗,我们的青春,可以肆意张扬去却不低头谄媚,可以勤俭朴素却不顽固迂腐,可以满足享受却不卖弄显摆,我们的青春都曾经跌倒过、苦涩过,也曾打过架、流过泪,但是这并不是青春的全部,我们的青春更是这样的。
  我们曾在菩提树下的青春梦是从磨练开始的,坚强的意志会使青春之路走得更为稳健。青春是美好的,颓废、迷茫都不应该让青春蒙羞,让坚强的成为我们青春梦想的开始。我们要学习中国的伟大领袖,在青春年华,游湘江,洗冷水澡、晒沐光浴,从思想和行为上磨练自己的意志,以最高理想为目标,完成阶段性目标,在成功的路上脚踏实地,才能越走越远。
  菩提树下的青春梦以奋斗为途径,学习雄鹰从幼年时为了一飞冲天而从悬崖上摔下去,振翅飞翔,青春因为奋斗而更加精彩,以为的愤世嫉俗只会让自己丧失斗志和信心,通过不懈的努力和奋斗为青春添加最华丽的色彩,用奋斗去面对生活的挫折和痛苦,享受奋斗,享受青春。
  菩提树下的青春梦需要指引,在《读者》中有一篇文章,母亲害怕父亲坐牢的事情会影响到孩子,结果命运有时就是这样的巧合,几年时间内,儿子和父亲一样开始了喝酒打架的生活,无奈之下,母亲只能将儿子关在家中,一次,儿子冲家中逃了出来摔断了腿,母亲心疼却又生气之下还是背起儿子去医院。路上母亲问儿子,你问什么要跳墙,儿子回答道,谁让你不让我出去,你不就是怕我出去害人给你惹麻烦吗?母亲却说,我是怕你被人害。听到之句话,儿子久久不能平静。的确青春里的少年时偏执的难以沟通的。但是当生命中出现了这样的指引,才能使之更好地成长。我们的青春里需要指引,他可能来自父母的叨唠,来自老师的教导,来自同龄人的沟通中。
  在这条青春的道路上,我们哭过也笑过。欢笑时发自内心的喜悦,而哭泣却不仅仅是懦弱的体现,在青春的路上我们挥洒汗水,勇往直前。青春之路,友情曾让我心花怒放,也曾让我泪眼婆娑。那是的我们,一个不善表达,另一个却总能理解。一个阳光乐观,一个却能从他的欢声笑语中找到缝隙。青春中最离不开的是分别。从我们进入朋友这个圈子中,就不停的有人来,有人走,但是当你我拉手在操场上走了一圈又一圈时候,没有人说话,知识默默的陪伴。我们知道青春总会散场。再好的朋友也终究会面临分别。但是无论走了多远,我们终归是朋友,我们终归在同一片天空下,同一棵菩提树下,守望我们的青春梦。
  青春时期,分别除了朋友之间需要面对,师生之间同样难以避免,毕竟,每个老师只能陪我们走过生命中的一个阶段而已。在这场青春梦中,我们逐渐长大,从调皮变得懂事,从幼稚变得成熟。从青春懵懂到意气风发,这些日子老师的陪伴至关重要。可是当我们逐渐长大了,你们却在不知不觉中布满皱纹,长满白发。记忆中葱白的手臂在黑板上挥汗如雨,可如今,我们还是要面临离别。都说青春是一场充满离别的故事。的确,我们的青春充满离别。
  我们曾在菩提树下的青春梦,是没有抱怨、没有悔恨、没有遗憾的。在这一场轰轰烈烈的青春梦里,没有惦念,没有忧虑,没有顾忌,没有闲言,没有碎语。与菩提树一起畅想御剑江湖,纵情似海;与清风低吟生活琐事、寂寞孤单。或许我们的青春终将逝去,或许在未来的某天我们只能泪眼朦胧的回忆当年记忆里女神、纯粹的情感、高高矮矮的教室,或许青春就在一瞬间,在我们不经意间就会悄悄溜走,可能在我们还没机会和青春来一场情感对话。可能在我们没能青春远逝的结果,但是每个人的青春都终将逝去。
  就像青年作家熊思佳所说的那样,青春是“所有的希望没有停止和熄灭的极限”也是“分分秒秒在暮色中 分析背影的颜色 ”青春是个奇怪的时期,一开始所有人都急切的盼望快点度过所谓的青春期,可真的面临青春消逝,人们开始牵挂不舍,青春是让我们从躁动、幼稚、无知向平静、和谐、成熟过度,既然我们难以阻止青春的脚步,既然青春会在我们没有防备时远去、消失。我们阻碍不了他离去时的无情和冷漠,却可以感受他在的时候的热情、奔放。至少我们拥有那颗菩提树,拥有菩提树下的青春梦。那就尽情的享受我们的青春,享受在菩提树下栽种的青春种子逐渐成型的过程,享受青春之梦带给我们或欢喜或忧愁或离别或重逢的惊喜。
  (指导教师 闫汝凯 苑治国)
其他文献
在新课程实践中,学生是学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。笔者在语文教学中注重师生平等对话,注重为学生创设有利于自主、合作、探究的学习环境,对不同课型进行了有益
我爱山,也爱水,梦想走遍每一条河流每一座山。正如海子在诗中所说的一般“给它们取一个温暖的名字”。我热爱着旅游,常游走于山水之间。.
在高中语文课堂中培养学生的自主学习能力是符合高中生的认知规律、心理发展特点的,对于培养高中生的自主意识、发现问题的能力以及创新能力有着十分积极的影响。传统的教学
whc32的研究●古源既有内切圆又有外接圆的四边形称为双圆四边形,又叫双心四边形。90年代初,对双心四边形的研究曾经盛极一时,得到了许多有趣的性质,如图,双心四边形ABCD的外接圆为⊙O,内切圆为
阳春三月,德阳市中江继光实验学校的杨坤老师和我校六年级五班的孩子共读共议共享了《鲜活的吝啬鬼形象》。杨老师凭借巧妙的板块设计,精彩的课堂生成以及风趣幽默的教学机智
语文教学中应把握的两个问题●太原任建敏高素华语文学科具有工具性、思想性、文学性和知识性,它的基本性质是工具性,其他性质都是通过工具性来体现的。语文学科的性质,决定了语
改革开放和现代化建设的总设计师邓小平不仅揭示了改革的性质和内容,而且从改革方法论层面阐述了积极与稳妥的改革原则,全面把握这一思想具有重要的现实意义。 一、坚持积极
对称问题刍议●山西垣曲一中许天民刘捐灵对称问题在近几年高考试题中屡见不鲜,有的考生见到此类题目感到无从下手,有的考生虽然也能解出结果,但解题过程又比较复杂。下面就对称
说课应包括说教学大纲●四川王中彬一、为什么要说教学大纲1.从理论上看:这是由教学大纲的地位和作用决定的。教学大纲是根据教学计划以纲要的形式编定本学科教学内容的教学指导