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【摘 要】随着我国教育的改革，对中职学校的关注力度也随之加大，想通过中职学校的职业教育，来提升我国国民的整体素质。现今我国的地方中职学校的发展也相当迅速，这使中职的教育教学的形式也需要发生一定的转变。才能适应新的发展需要，本文主要针对新时期的中职教育的创新管理上做出研究分析。
【关键词】中职学校;教育教学;创新管理策略
【中图分类号】G717.38 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-00-02
一、我国中职教育的现状和不足
（一）学生教育教学的指导思想不足
我国中职教育的宗旨，是以培养学生的就业技能为目的。中职教育所培养的技能型人才，为我国现代化建设做出了贡献。中职学校在进行教育教学时，应该以学生为主要目的，培养学生正确人生观，价值观，社会观。中职的教育教学不能只停留在学生的职业技能上，中职学校也需要重视学生的综合能力培养。这样的高素质人才能满足现代化建设的需求。中职学校在教育教学对学生的培养不足之处在于，学校没有考虑到学生的个性化培养。
（二）教育教学的商业化
在我国的中职学校的教育中，最大弊端就在于，中职学校存在一定商业化的味道，在学生的培养上，注重的是学生的经济价值。学校在对学生的培养上欠缺“德，技”的双相结合。中职教育的商业化，在经济发达地区越来越明显，学校在教学中通常都以市场为导向，来对学生进行培养。
“订单培养”“校企合作”这两种模式是现今职业教育中最重要的培养方式。学生在学校严重已经成为了“市场工具”，有些不良的中职学校，甚至以学生为学校赚钱的工具，学生成了一个商品，而学校就是这种商品的加工厂，在学生的培养过程中，忽视学生的人生价值观的培养。这些现象都是由于学校利益心较重，扭曲了教育真正的目的。如果不对我国的这种现象进行解决，将会影响我国教育的发展。
（三）学校对学生的关注力度不够
学校对学生的管理上，通常认为。中职学校的学生通常中考成绩较差，而不得不进入到中职学校进行学习，学校自身对都对学生不认可，在教學过程中都对学生不尊重，认为他们是后进生，资质低、成绩差。这也成了中职学生的标签。学校对学生的不肯定，长期下去学生都会自身的能力产生怀疑，甚至自卑。
刚刚进入中职学校的学生还处于青春期，比较叛逆。学校在进行教学时，没有通过科学合理的方式对学生进行教育教学活动，会教育产生消极的影响。不利于学生的身心发展。还会对学生人生价值观的培养造成一定的影响，学生进入社会后对压力的承受力度较差，还会影响学生的身心发展。在这个期间没有对学生进行正确的引导。会导致部分学生过度迷恋于网络。
（四）形式化教育严重
从我国中职教育的课程设计上来看，课程内容缺乏规律性和科学性，对学生的培养要求较低，学校还存在一些硬件设备上的不足。在学生的教学培养上缺少素质文化的教育培养，绝大部分中职学对学生进行管理时，过于形式主义。主要针对1校服、2胸牌、3出勤，这三个方面进行管理。但缺少价值观的正确引导。学生的三年的时间学习，将大部分时间花费在校外实习上。
二、中职学校的创新管理措施
（一）转变传统的教学观念
在现今关于中职学校的教育教学形式上发生转变，首先需要改变传统的教学观念，在教育教学的培养上，注重学生的人生观和价值观的培养，这是保证学生健康成长的关键因素。在中职学校的教学中，教师的教育观念普遍过于陈旧，为了促进现代职业教育的发展，中职学校应该对传统教育模式进行改进，按照新课改的相关标准，对中职业学校的教学模式进行改革。
教师需要认识到中职教育的重要性，端正心态，将教学工作看作工作重点，教师应该认识到，教师的教学活动不只是简单照本宣科。在中职学校中，对传统教学模式的优化需要教师、学生、学校等全方面的努力。才能在教学实践中积极探索出，新型的管理教学模式。
（二）规范教学管理制度
为了促进规范教学的管理，在中职的教学管理中，教育部门应该建立一套完善的管理体系，这样才能保证我国中职教育的良性发展，保证培养的学生能达到相应的规范要求。在中职学校的教学管理模式中，传统的教学管理模式需要加以改进，这样才能保证中职学校的教育教学质量。
在教学任务的进行中，教师和学生都应该严格按照相应的规范标准进行教学活动，发挥教育改革的真正目的。这样才能培养出高素质的职业人才。所以说中职教学改革是提升学校教学质量的重要途径。学校在对学生进行管理时，还应该对给学生一定的空间，这样才有利于提升学生的学习效率。
（三）加强教学监管工作。
教学的改革离不开相应的监管体系，监控机制能够提升教师在教学过程中的责任心，学校能够通过监管机制对教师的1教学活动、2教学管理进行监管。为了发扬监管的民主性，中职学校在对监管进行设置时，可以设置学生与教师的相互监督机制。这也是传统监管机制的优化，传统监督机制只重视教师对学生的监督。现今的监督机制，教师也有必要接受学生的监督。
所以也有必要，让教师感受到受众群体的感受，将受监督的感受，可以直接反应教师的教学问题，这样有利于提升教师的的教学能力。从这个监管制度的设立，还需要结合教学大纲进行管理工作。为中职业学校制定科学的教学方案，从而实现中职业学生的全面发展。
为了加强对教师教学活动的监管力度，应该对教师的教学活动进行听课安排，既能对教师的教学情况进行监督。还能促进教师的教学交流，除了上述的监督形式，还可以在班级设置学生监督信息港，从各个班级学生中选出监督员，这样的监督效果的好处在于能加强教师和学生之间的信息交流，这样才能对教学活动进行优化。
三、结语
通过上述讨论，我们知道在中职学校教学管理工作中还存在很多问题，学校应该制定相应的完善规则。教师在开展教学活动时，应该注重学生的综合能上的培养，为了强化学校的教育管理质量。学校还应该经验丰富管理人员的引进，对教师进行定期学习培养，这样才能有效的促进中职学校的教学工作顺利开展。
参考文献
[1]黄广飞，张超.按客观规律推进中职教育教学工作科学化[J].今日中国论坛，2012（12）：187-190.
[2]朱海燕.关于职业院校教学与管理改革创新的思考[J].现代职业教育，2016（12）：47.
[3]徐红，魏玉珍.职业院校教育管理的创新途径探析[J].科技创新导报，2015（23）：195-196.
[4]郭文雅.关于职业院校教学管理创新途径的分析[J].教育现代化，2019，6（20）：106-107.
[5]陆汉光.论中职学校学生思想政治工作的创新途径[J].中国校外教育，2009（09）：125.
【关键词】中职学校;教育教学;创新管理策略
【中图分类号】G717.38 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-00-02
一、我国中职教育的现状和不足
（一）学生教育教学的指导思想不足
我国中职教育的宗旨，是以培养学生的就业技能为目的。中职教育所培养的技能型人才，为我国现代化建设做出了贡献。中职学校在进行教育教学时，应该以学生为主要目的，培养学生正确人生观，价值观，社会观。中职的教育教学不能只停留在学生的职业技能上，中职学校也需要重视学生的综合能力培养。这样的高素质人才能满足现代化建设的需求。中职学校在教育教学对学生的培养不足之处在于，学校没有考虑到学生的个性化培养。
（二）教育教学的商业化
在我国的中职学校的教育中，最大弊端就在于，中职学校存在一定商业化的味道，在学生的培养上，注重的是学生的经济价值。学校在对学生的培养上欠缺“德，技”的双相结合。中职教育的商业化，在经济发达地区越来越明显，学校在教学中通常都以市场为导向，来对学生进行培养。
“订单培养”“校企合作”这两种模式是现今职业教育中最重要的培养方式。学生在学校严重已经成为了“市场工具”，有些不良的中职学校，甚至以学生为学校赚钱的工具，学生成了一个商品，而学校就是这种商品的加工厂，在学生的培养过程中，忽视学生的人生价值观的培养。这些现象都是由于学校利益心较重，扭曲了教育真正的目的。如果不对我国的这种现象进行解决，将会影响我国教育的发展。
（三）学校对学生的关注力度不够
学校对学生的管理上，通常认为。中职学校的学生通常中考成绩较差，而不得不进入到中职学校进行学习，学校自身对都对学生不认可，在教學过程中都对学生不尊重，认为他们是后进生，资质低、成绩差。这也成了中职学生的标签。学校对学生的不肯定，长期下去学生都会自身的能力产生怀疑，甚至自卑。
刚刚进入中职学校的学生还处于青春期，比较叛逆。学校在进行教学时，没有通过科学合理的方式对学生进行教育教学活动，会教育产生消极的影响。不利于学生的身心发展。还会对学生人生价值观的培养造成一定的影响，学生进入社会后对压力的承受力度较差，还会影响学生的身心发展。在这个期间没有对学生进行正确的引导。会导致部分学生过度迷恋于网络。
（四）形式化教育严重
从我国中职教育的课程设计上来看，课程内容缺乏规律性和科学性，对学生的培养要求较低，学校还存在一些硬件设备上的不足。在学生的教学培养上缺少素质文化的教育培养，绝大部分中职学对学生进行管理时，过于形式主义。主要针对1校服、2胸牌、3出勤，这三个方面进行管理。但缺少价值观的正确引导。学生的三年的时间学习，将大部分时间花费在校外实习上。
二、中职学校的创新管理措施
（一）转变传统的教学观念
在现今关于中职学校的教育教学形式上发生转变，首先需要改变传统的教学观念，在教育教学的培养上，注重学生的人生观和价值观的培养，这是保证学生健康成长的关键因素。在中职学校的教学中，教师的教育观念普遍过于陈旧，为了促进现代职业教育的发展，中职学校应该对传统教育模式进行改进，按照新课改的相关标准，对中职业学校的教学模式进行改革。
教师需要认识到中职教育的重要性，端正心态，将教学工作看作工作重点，教师应该认识到，教师的教学活动不只是简单照本宣科。在中职学校中，对传统教学模式的优化需要教师、学生、学校等全方面的努力。才能在教学实践中积极探索出，新型的管理教学模式。
（二）规范教学管理制度
为了促进规范教学的管理，在中职的教学管理中，教育部门应该建立一套完善的管理体系，这样才能保证我国中职教育的良性发展，保证培养的学生能达到相应的规范要求。在中职学校的教学管理模式中，传统的教学管理模式需要加以改进，这样才能保证中职学校的教育教学质量。
在教学任务的进行中，教师和学生都应该严格按照相应的规范标准进行教学活动，发挥教育改革的真正目的。这样才能培养出高素质的职业人才。所以说中职教学改革是提升学校教学质量的重要途径。学校在对学生进行管理时，还应该对给学生一定的空间，这样才有利于提升学生的学习效率。
（三）加强教学监管工作。
教学的改革离不开相应的监管体系，监控机制能够提升教师在教学过程中的责任心，学校能够通过监管机制对教师的1教学活动、2教学管理进行监管。为了发扬监管的民主性，中职学校在对监管进行设置时，可以设置学生与教师的相互监督机制。这也是传统监管机制的优化，传统监督机制只重视教师对学生的监督。现今的监督机制，教师也有必要接受学生的监督。
所以也有必要，让教师感受到受众群体的感受，将受监督的感受，可以直接反应教师的教学问题，这样有利于提升教师的的教学能力。从这个监管制度的设立，还需要结合教学大纲进行管理工作。为中职业学校制定科学的教学方案，从而实现中职业学生的全面发展。
为了加强对教师教学活动的监管力度，应该对教师的教学活动进行听课安排，既能对教师的教学情况进行监督。还能促进教师的教学交流，除了上述的监督形式，还可以在班级设置学生监督信息港，从各个班级学生中选出监督员，这样的监督效果的好处在于能加强教师和学生之间的信息交流，这样才能对教学活动进行优化。
三、结语
通过上述讨论，我们知道在中职学校教学管理工作中还存在很多问题，学校应该制定相应的完善规则。教师在开展教学活动时，应该注重学生的综合能上的培养，为了强化学校的教育管理质量。学校还应该经验丰富管理人员的引进，对教师进行定期学习培养，这样才能有效的促进中职学校的教学工作顺利开展。
参考文献
[1]黄广飞，张超.按客观规律推进中职教育教学工作科学化[J].今日中国论坛，2012（12）：187-190.
[2]朱海燕.关于职业院校教学与管理改革创新的思考[J].现代职业教育，2016（12）：47.
[3]徐红，魏玉珍.职业院校教育管理的创新途径探析[J].科技创新导报，2015（23）：195-196.
[4]郭文雅.关于职业院校教学管理创新途径的分析[J].教育现代化，2019，6（20）：106-107.
[5]陆汉光.论中职学校学生思想政治工作的创新途径[J].中国校外教育，2009（09）：125.