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游记，顾名思义，指记述游览经历的文章。
在游记文章里，作者的游览顺序是指游览时所看见的景物的先后顺序，是作者按照所见景物的次序来记述景物的最基本的方法。阅读这类文章时，同学们可以从下面几点着手：
抓住行文线索
文章线索就是文章结构的脉络，是作者组织材料的思路。在一篇文章里，“线索”常常贯穿全文始终。掌握段落结构、归纳段落大意、领会文章思想，都离不开对“线索”的掌握。
例如，人教版小学语文四年级下册的课文《记金华的双龙洞》，作者叶圣陶先生将两条路线有机地结合在一起，使文章叙述清晰、一目了然。一是按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞，再写怎样通过孔隙来到内洞，最后写出洞。二是泉水流经的路线：在途中是“一路迎着溪流”，来到洞口时，发现“那溪流就是从洞里流出来的”，“在外洞找泉水的来路，从靠左边的石壁下方的孔隙流出”；在内洞，作者看到了“泉水靠着右边缓缓的”，听到“声音轻轻的”。如果同学们能抓住这两条线索去阅读这篇课文，那么，理解起来也就会轻松多了。
理清游览顺序
游记类文章往往是写自己的游历过程，因而，作者行踪变换，景区的自然、文化景观就会随之不断变化。这些景观的变化，恰恰是文章体现游览顺序的地方。
还是以《记金华的双龙洞》为例，作者开篇便介绍了游览的时间及目的地，中间部分记叙了游览的经过，文末写了自己游览结束，走出双龙洞。叙述完整，让人印象深刻。
捕捉方位词
在写景的文章中，作者往往是按照景物的方位顺序来介绍的，常见的方位顺序有由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由山中到四周，由南到北，由东到西等。
如《美丽的校园》这篇习作：一走进学校大门，首先看到的是我们的教学大楼。教学大楼南面是宽阔的操场。操场中间铺着人工草坪，四周是塑胶跑道。教学大楼北面是一个美丽的小花园。小花园里面绿草如茵，还种了许多观赏植物，有紫色叶子的紫叶李、傲雪斗霜的蜡梅、春季开放的樱花、春夏秋三季开花的月季……
阅读链接（一）
黄果树瀑布
黄果树瀑布，真是大自然的一部杰作！
刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西顺着石阶往下走，一直来到谷底。我们坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过水来洗洗脸。瀑布泻入谷底激起的水珠直溅到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。我们坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏呜，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。
本文是按游览顺序写的。先写远听瀑布的哗哗声，再写近观一道瀑布悬挂在岩壁上，接着写下到谷底，令读者真切地感受到瀑布的形态与声音。
阅读链接（二）
海滨的夏夜
这是一个迷人的海滨的夏夜。
夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被那霞光染成了红色。它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹。
夜幕降临，天空的霞光渐渐浅下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了启明星。它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。
夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来。尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串串流动着的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
作者按总——分——总的结构讲述了迷人的海滨的夏夜，表达了对海滨夏夜的喜爱之情。“夕阳西下”“夜幕降临”“夜色加浓”，从不同时间段描写了不同的海滨夏夜的美景。
其实，游记类文章阅读起来是比较轻松的，只要跟随作者的脚步，见作者之所见，闻作者之所闻，也就理解了作者之所感。以上阅读游记文章的方法，同样可作为同学们写游记文章的方法。同学们不妨动笔写一篇游记试试！
在游记文章里，作者的游览顺序是指游览时所看见的景物的先后顺序，是作者按照所见景物的次序来记述景物的最基本的方法。阅读这类文章时，同学们可以从下面几点着手：
抓住行文线索
文章线索就是文章结构的脉络，是作者组织材料的思路。在一篇文章里，“线索”常常贯穿全文始终。掌握段落结构、归纳段落大意、领会文章思想，都离不开对“线索”的掌握。
例如，人教版小学语文四年级下册的课文《记金华的双龙洞》，作者叶圣陶先生将两条路线有机地结合在一起，使文章叙述清晰、一目了然。一是按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞，再写怎样通过孔隙来到内洞，最后写出洞。二是泉水流经的路线：在途中是“一路迎着溪流”，来到洞口时，发现“那溪流就是从洞里流出来的”，“在外洞找泉水的来路，从靠左边的石壁下方的孔隙流出”；在内洞，作者看到了“泉水靠着右边缓缓的”，听到“声音轻轻的”。如果同学们能抓住这两条线索去阅读这篇课文，那么，理解起来也就会轻松多了。
理清游览顺序
游记类文章往往是写自己的游历过程，因而，作者行踪变换，景区的自然、文化景观就会随之不断变化。这些景观的变化，恰恰是文章体现游览顺序的地方。
还是以《记金华的双龙洞》为例，作者开篇便介绍了游览的时间及目的地，中间部分记叙了游览的经过，文末写了自己游览结束，走出双龙洞。叙述完整，让人印象深刻。
捕捉方位词
在写景的文章中，作者往往是按照景物的方位顺序来介绍的，常见的方位顺序有由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由山中到四周，由南到北，由东到西等。
如《美丽的校园》这篇习作：一走进学校大门，首先看到的是我们的教学大楼。教学大楼南面是宽阔的操场。操场中间铺着人工草坪，四周是塑胶跑道。教学大楼北面是一个美丽的小花园。小花园里面绿草如茵，还种了许多观赏植物，有紫色叶子的紫叶李、傲雪斗霜的蜡梅、春季开放的樱花、春夏秋三季开花的月季……
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黄果树瀑布
黄果树瀑布，真是大自然的一部杰作！
刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西顺着石阶往下走，一直来到谷底。我们坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过水来洗洗脸。瀑布泻入谷底激起的水珠直溅到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。我们坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏呜，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。
本文是按游览顺序写的。先写远听瀑布的哗哗声，再写近观一道瀑布悬挂在岩壁上，接着写下到谷底，令读者真切地感受到瀑布的形态与声音。
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海滨的夏夜
这是一个迷人的海滨的夏夜。
夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被那霞光染成了红色。它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹。
夜幕降临，天空的霞光渐渐浅下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了启明星。它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。
夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来。尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串串流动着的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
作者按总——分——总的结构讲述了迷人的海滨的夏夜，表达了对海滨夏夜的喜爱之情。“夕阳西下”“夜幕降临”“夜色加浓”，从不同时间段描写了不同的海滨夏夜的美景。
其实，游记类文章阅读起来是比较轻松的，只要跟随作者的脚步，见作者之所见，闻作者之所闻，也就理解了作者之所感。以上阅读游记文章的方法，同样可作为同学们写游记文章的方法。同学们不妨动笔写一篇游记试试！