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摘要：舞蹈是一门残酷的艺术，而对于非舞蹈专业的舞蹈爱好生来说，都认为舞蹈这门艺术教会他们不轻言放弃，在训练中积累信念，完成人生的目标与追求。虽然辛苦但是很快乐，舞蹈已经融入了他们的大学生活，改变他们的人生观、价值观，也在改变着他们对就业的观念。
关键词：非舞蹈专业；舞蹈爱好生；择业观
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）08-0148-02
舞蹈是一门残酷的艺术，舞蹈专业的大学生学习舞蹈，都需具有舞蹈基础，而对于非舞蹈专业的舞蹈爱好生来说，他们为了儿时的舞蹈梦想付出了超乎常人想象的辛苦，笔者对徐州某应用型高校舞蹈团毕业的80名舞蹈爱好生的大学舞蹈生活与毕业后的就业情况进行了问卷与跟踪调查，发出问卷80份，回收68份，问卷有效率：81.25%。
学生们都认为舞蹈这门艺术教会他们不轻言放弃，在训练中积累信念，完成人生的目标与追求。在大学期间，他们拿出学习之外的所有时间来学习并练习舞蹈，90%的舞蹈团成员会在寒暑假额外找舞蹈培训机构接受舞蹈训练。舞蹈成员都认为最开心的事情是接到演出或者比赛的通知，虽然辛苦但是很快乐，舞蹈已经融入了他们的大学生活，改变他们的人生观、价值观，也在改变着他们对就业的观念。他们作为一支特殊的群体，游走于舞蹈专业学生身边并日益壮大，面对就业给出了别样的答案。
现象一：唯理想？唯生存？
被调查者：史××，女，23岁，（徐州市某舞蹈工作室创办者）有5年中国舞的专业学习经历，江苏省戏剧学校中专部毕业后放弃舞蹈专业学习，参加高考，考入徐州某应用型高校播音主持专业，开始了跨专业学习。在大学期间毅然加入校舞蹈团，一边学习本专业课程，一边利用课余坚持每周的舞蹈训练，参加学校各类大型文艺演出，代表学校参加过徐州市高校文艺汇演，江苏省大学生艺术节舞蹈比赛、舞蹈展演并取得名次。参加中国舞、芭蕾舞教师资格证的考试并顺利拿到资格证书。毕业后选择自己的舞蹈梦，参加成人高考开始舞蹈编导专业的本科阶段学习，并与此同时开办了一家舞蹈工作室，虽然学生不是很多，但有一定收入，工作生活也不是很稳定，但是该生认为：年轻人就应该去努力，不应该放弃梦想，不应该悲观。
现象二：两条腿走路，无限风光
被调查者：洪××，女，23岁，（句容市某中学，教师）自幼喜欢舞蹈，但未学习过，考入徐州某应用型高校后参加校舞蹈团，接受专业舞蹈训练，代表学校参加过徐州市高校文艺汇演，江苏省大学生艺术节舞蹈比赛、舞蹈展演并取得名次。个人综合能力，社会适应能力不断增强，参加中国舞教师资格证的考试并顺利拿到资格证书。大学阶段所学专业为地理教育，毕业后回句容市某中学担任地理教师，利用课余时间，在学校组建了首个舞蹈队，带着一群中学生开始了舞蹈的训练，丰富中学生的课余生活，培养学生的艺术修养，代表学校参加各类文艺演出与比赛，取得了一些的成绩。
被调查者：王×，女，25岁，（徐州某外企，行政助理，现出国进修企业文化管理）自幼喜欢舞蹈，但未考艺术院校，高考后入徐州某应用型高校学习涉外秘书秘书专业，在校期间，参加校舞蹈团，接受专业舞蹈训练，代表学校参加过各类大型文艺汇演，个人专业成绩优异，英语口译能力较强，毕业后在徐州某外企工作，由于有文艺特长，成功策划并组织企业年会，组织企业员工开展各种文艺活动，提升了企业文化活动氛围，工作二年后由文员，升职到行政管理办公室助理，现被公司安排出国进修企业文化管理专业。
现象三：自由舞者，为舞疯狂
被调查者：李××，女，21岁，（徐州市某私立舞蹈学校，教师）所学专业：艺术设计，自幼边上学边学习舞蹈，但未进入艺术院校，高考考入徐州某应用型高校艺术学院，加入校舞蹈团并担任舞蹈团团长，课余在徐州小梅花舞蹈学校加练专业舞蹈，参加学校各类大型文艺演出，代表学校参加过徐州市高校文艺汇演，江苏省大学生艺术节舞蹈比赛、舞蹈展演并取得名次。取得中国舞教师资格证，幼儿舞蹈教师资格证书。大学毕业，在徐州某私立舞蹈学校担任舞蹈教师，开始职业舞蹈教师生涯，2010年8月，带领学生参加全国幼儿舞蹈比赛，舞蹈作品获得银奖，个人获得“优秀指导教师”称号。
王××，男，21岁，（徐州某街舞中心hiphop教官）所学专业：工程造价，酷爱街舞，考入徐州某应用型高校后加入街舞社，开始了街舞训练，参加过全国街舞邀请赛，江苏省大学生艺术节街舞比赛等，擅长hiphop，毕业后放弃就业前景良好的造价专业，在徐州某街舞中心做教官，开始了职业街舞教练的工作。
现象四：知足者常乐
被调查者：张×，女，22岁（中石化南京分公司，会计员）毕业专业：财务管理； 席× ，女，22岁（镇江市某纸业集团，文员）毕业专业：计算机信息管理；她们在大学期间，参加学校各类舞蹈实践活动，自己的身体协调能力增强、磨练了意志，智力得到更好的开发，想象力、审美力、创造力以及合作意识都有很大的提高。虽然她们爱舞蹈，但在毕业的时候并没有选择去从事与舞蹈有关的工作或者再去进修舞蹈，她们说，大学时候的舞蹈活动是她们生活的美好回忆，在工作生活中总是会想起，并使得她们更乐观的生活。当然她们在工作单位也会在适当的时候再次站在舞台上展现她们的舞姿，体味舞蹈的快乐。
反思一：
一个人想清楚选择什么和不选择什么同样重要，因为我们的生命仅有一次，哪一艘船才是自己生命中可以通往幸福的“诺亚方舟”…… 是每个青年人在梦想与现实里需要思考的；面对舞蹈，舞蹈专业生与舞蹈爱好生，都想更多的拉着她的手往前走，但是生存的现实，却又不得不让他们做出选择。当前我国舞蹈教育蓬勃发展，舞者大军已经不再仅为学院派舞者，更多的社会性舞蹈爱好者加入了这个队伍，开始了与舞同行之路。他们中多数人会选择舞蹈自由职业者之路，如何去实现这一广阔天空的良性发展是需要关注的问题。
反思二：
对于舞蹈艺术在高校素质教育中存在的价值已经是学者们共识的观点，但是由于各高校的情况迥异，舞蹈艺术在高校中发挥的作用与效果却差距甚大。非舞蹈专业的爱好生在就业时选择了做自由舞者或者再次进修舞蹈后择业，已成为舞蹈职业新生的职业层，也使舞蹈职业的竞争更加残酷、现实。不是所有的舞蹈专业学生都能顺利就业，而非舞蹈专业学生也想从事舞蹈工作，更应该明确认知本身所学知识以及发展方向是否真的是自己所需，是否从事了舞蹈工作就能将自我满足感转化成自我成长的价值，使自己有专业归属感，体现个人的信念，只有这样才能更好的使自己在人生中定位。
反思三：
在高校各种舞蹈实践活动中，学生们的素养与品格、审美得到提升，团队协作意识得到了增强，智力也得到了开发。若学生中确实有在舞蹈方面有潜质，专业能力强，个人综合能力、社会适应能力等方面非常自信的人，非艺术类高校该如何对这样的学生进行引导？在高校强调个性教育，拓宽就业渠道的今天，对于有艺术梦想的学生如何帮助他们实现二次职业转换，成功就业，体现个体的生存能力价值，应引起教育者们的思考。徐州某应用型高校的做法值得借鉴，在为这些舞蹈爱好生量身制定舞蹈训练计划的同时对他们建立电子档案信息并做跟踪调查。在校期间，以舞蹈基训夯实基本功，以舞蹈作品表演、比赛提升舞蹈表现力与感悟力，以推荐舞蹈兼职工作锻炼个人综合能力、社会生存能力。对于个人能力较强的舞蹈爱好生，依托大学生创新创业基金，实现舞蹈创业并推荐去参加舞蹈再进修，组织报名参加舞蹈类资格证书考试，圆他们的舞蹈之梦，开辟就业的新途径。
关键词：非舞蹈专业；舞蹈爱好生；择业观
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）08-0148-02
舞蹈是一门残酷的艺术，舞蹈专业的大学生学习舞蹈，都需具有舞蹈基础，而对于非舞蹈专业的舞蹈爱好生来说，他们为了儿时的舞蹈梦想付出了超乎常人想象的辛苦，笔者对徐州某应用型高校舞蹈团毕业的80名舞蹈爱好生的大学舞蹈生活与毕业后的就业情况进行了问卷与跟踪调查，发出问卷80份，回收68份，问卷有效率：81.25%。
学生们都认为舞蹈这门艺术教会他们不轻言放弃，在训练中积累信念，完成人生的目标与追求。在大学期间，他们拿出学习之外的所有时间来学习并练习舞蹈，90%的舞蹈团成员会在寒暑假额外找舞蹈培训机构接受舞蹈训练。舞蹈成员都认为最开心的事情是接到演出或者比赛的通知，虽然辛苦但是很快乐，舞蹈已经融入了他们的大学生活，改变他们的人生观、价值观，也在改变着他们对就业的观念。他们作为一支特殊的群体，游走于舞蹈专业学生身边并日益壮大，面对就业给出了别样的答案。
现象一：唯理想？唯生存？
被调查者：史××，女，23岁，（徐州市某舞蹈工作室创办者）有5年中国舞的专业学习经历，江苏省戏剧学校中专部毕业后放弃舞蹈专业学习，参加高考，考入徐州某应用型高校播音主持专业，开始了跨专业学习。在大学期间毅然加入校舞蹈团，一边学习本专业课程，一边利用课余坚持每周的舞蹈训练，参加学校各类大型文艺演出，代表学校参加过徐州市高校文艺汇演，江苏省大学生艺术节舞蹈比赛、舞蹈展演并取得名次。参加中国舞、芭蕾舞教师资格证的考试并顺利拿到资格证书。毕业后选择自己的舞蹈梦，参加成人高考开始舞蹈编导专业的本科阶段学习，并与此同时开办了一家舞蹈工作室，虽然学生不是很多，但有一定收入，工作生活也不是很稳定，但是该生认为：年轻人就应该去努力，不应该放弃梦想，不应该悲观。
现象二：两条腿走路，无限风光
被调查者：洪××，女，23岁，（句容市某中学，教师）自幼喜欢舞蹈，但未学习过，考入徐州某应用型高校后参加校舞蹈团，接受专业舞蹈训练，代表学校参加过徐州市高校文艺汇演，江苏省大学生艺术节舞蹈比赛、舞蹈展演并取得名次。个人综合能力，社会适应能力不断增强，参加中国舞教师资格证的考试并顺利拿到资格证书。大学阶段所学专业为地理教育，毕业后回句容市某中学担任地理教师，利用课余时间，在学校组建了首个舞蹈队，带着一群中学生开始了舞蹈的训练，丰富中学生的课余生活，培养学生的艺术修养，代表学校参加各类文艺演出与比赛，取得了一些的成绩。
被调查者：王×，女，25岁，（徐州某外企，行政助理，现出国进修企业文化管理）自幼喜欢舞蹈，但未考艺术院校，高考后入徐州某应用型高校学习涉外秘书秘书专业，在校期间，参加校舞蹈团，接受专业舞蹈训练，代表学校参加过各类大型文艺汇演，个人专业成绩优异，英语口译能力较强，毕业后在徐州某外企工作，由于有文艺特长，成功策划并组织企业年会，组织企业员工开展各种文艺活动，提升了企业文化活动氛围，工作二年后由文员，升职到行政管理办公室助理，现被公司安排出国进修企业文化管理专业。
现象三：自由舞者，为舞疯狂
被调查者：李××，女，21岁，（徐州市某私立舞蹈学校，教师）所学专业：艺术设计，自幼边上学边学习舞蹈，但未进入艺术院校，高考考入徐州某应用型高校艺术学院，加入校舞蹈团并担任舞蹈团团长，课余在徐州小梅花舞蹈学校加练专业舞蹈，参加学校各类大型文艺演出，代表学校参加过徐州市高校文艺汇演，江苏省大学生艺术节舞蹈比赛、舞蹈展演并取得名次。取得中国舞教师资格证，幼儿舞蹈教师资格证书。大学毕业，在徐州某私立舞蹈学校担任舞蹈教师，开始职业舞蹈教师生涯，2010年8月，带领学生参加全国幼儿舞蹈比赛，舞蹈作品获得银奖，个人获得“优秀指导教师”称号。
王××，男，21岁，（徐州某街舞中心hiphop教官）所学专业：工程造价，酷爱街舞，考入徐州某应用型高校后加入街舞社，开始了街舞训练，参加过全国街舞邀请赛，江苏省大学生艺术节街舞比赛等，擅长hiphop，毕业后放弃就业前景良好的造价专业，在徐州某街舞中心做教官，开始了职业街舞教练的工作。
现象四：知足者常乐
被调查者：张×，女，22岁（中石化南京分公司，会计员）毕业专业：财务管理； 席× ，女，22岁（镇江市某纸业集团，文员）毕业专业：计算机信息管理；她们在大学期间，参加学校各类舞蹈实践活动，自己的身体协调能力增强、磨练了意志，智力得到更好的开发，想象力、审美力、创造力以及合作意识都有很大的提高。虽然她们爱舞蹈，但在毕业的时候并没有选择去从事与舞蹈有关的工作或者再去进修舞蹈，她们说，大学时候的舞蹈活动是她们生活的美好回忆，在工作生活中总是会想起，并使得她们更乐观的生活。当然她们在工作单位也会在适当的时候再次站在舞台上展现她们的舞姿，体味舞蹈的快乐。
反思一：
一个人想清楚选择什么和不选择什么同样重要，因为我们的生命仅有一次，哪一艘船才是自己生命中可以通往幸福的“诺亚方舟”…… 是每个青年人在梦想与现实里需要思考的；面对舞蹈，舞蹈专业生与舞蹈爱好生，都想更多的拉着她的手往前走，但是生存的现实，却又不得不让他们做出选择。当前我国舞蹈教育蓬勃发展，舞者大军已经不再仅为学院派舞者，更多的社会性舞蹈爱好者加入了这个队伍，开始了与舞同行之路。他们中多数人会选择舞蹈自由职业者之路，如何去实现这一广阔天空的良性发展是需要关注的问题。
反思二：
对于舞蹈艺术在高校素质教育中存在的价值已经是学者们共识的观点，但是由于各高校的情况迥异，舞蹈艺术在高校中发挥的作用与效果却差距甚大。非舞蹈专业的爱好生在就业时选择了做自由舞者或者再次进修舞蹈后择业，已成为舞蹈职业新生的职业层，也使舞蹈职业的竞争更加残酷、现实。不是所有的舞蹈专业学生都能顺利就业，而非舞蹈专业学生也想从事舞蹈工作，更应该明确认知本身所学知识以及发展方向是否真的是自己所需，是否从事了舞蹈工作就能将自我满足感转化成自我成长的价值，使自己有专业归属感，体现个人的信念，只有这样才能更好的使自己在人生中定位。
反思三：
在高校各种舞蹈实践活动中，学生们的素养与品格、审美得到提升，团队协作意识得到了增强，智力也得到了开发。若学生中确实有在舞蹈方面有潜质，专业能力强，个人综合能力、社会适应能力等方面非常自信的人，非艺术类高校该如何对这样的学生进行引导？在高校强调个性教育，拓宽就业渠道的今天，对于有艺术梦想的学生如何帮助他们实现二次职业转换，成功就业，体现个体的生存能力价值，应引起教育者们的思考。徐州某应用型高校的做法值得借鉴，在为这些舞蹈爱好生量身制定舞蹈训练计划的同时对他们建立电子档案信息并做跟踪调查。在校期间，以舞蹈基训夯实基本功，以舞蹈作品表演、比赛提升舞蹈表现力与感悟力，以推荐舞蹈兼职工作锻炼个人综合能力、社会生存能力。对于个人能力较强的舞蹈爱好生，依托大学生创新创业基金，实现舞蹈创业并推荐去参加舞蹈再进修，组织报名参加舞蹈类资格证书考试，圆他们的舞蹈之梦，开辟就业的新途径。