【摘 要】
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文章在对信息通晓内涵简单介绍的基础上,重点分析了信息通晓教育的必要条件及其教育形式,提出信息通晓教育是人文和工具的统一,着重于构建一个以教师、图书馆员和信息技术专
【机 构】
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东华大学图书馆,上海外国语大学图书馆,
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文章在对信息通晓内涵简单介绍的基础上,重点分析了信息通晓教育的必要条件及其教育形式,提出信息通晓教育是人文和工具的统一,着重于构建一个以教师、图书馆员和信息技术专家协作推进的、与学科课程整合的教育模式,在全校范围内营造一种基于资源和设施的信息通晓技能培养环境。最后,对国外8所高等院校的成功案例做了比较分析。
On the basis of a brief introduction to the connotation of information comprehension, the article analyzes the necessary conditions and forms of education for information-informed education and puts forward that information-informed education is the unification of humanities and tools. The emphasis is on building a system that integrates teachers, librarians and information technology The collaborative, collaborative, and integrated education model developed by experts creates a resource-based and facility-based information literacy training environment throughout the school. Finally, a comparative analysis of the successful cases of eight colleges and universities in foreign countries.
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