【摘 要】
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首先,我出示一道填空题:( )×( )=( )×( )=( )×( )……=1,并说:“你们任意报一个数,我都能找到它和哪个数相乘的积是1。不信,试一试!”学生个个跃跃欲试,分别报出自然数、
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首先,我出示一道填空题:( )×( )=( )×( )=( )×( )……=1,并说:“你们任意报一个数,我都能找到它和哪个数相乘的积是1。不信,试一试!”学生个个跃跃欲试,分别报出自然数、分数、小数,我对答如流,并板书,还让学生乘一乘,验证一下。学生感到很新奇。这时。我故意引逗学生,说:“谁能难住我?”一个学生问:“1乘以多少等于1”我没有直接回答,而是问:
First of all, I will show you a blank: () × () = () × () = () × () ...... = 1 and say: “If you declare a random number, I can find it multiplied by which number The product is 1. Do not believe, give it a try! ”The students are eager to report natural numbers, scores, decimals, I replied, and blackboard, but also for students to multiply, verify. Students feel very novel. At this moment. I deliberately tease students, said: “Who can stumped me?” A student asked: “1 multiplied by 1” I did not directly answer, but asked:
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