【摘 要】
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【摘要】语文课须具有浓厚的“语文味”。“语文味”，简而言之就是要守住语文本体的“一亩三分地”，最基本的是不折不扣地在课堂上体现“三味”。文章从三个方面入手对让课堂在读、品、写中充满浓浓的语文味进行具体分析，包括：分层诵读、对比品析和写作训练。 【关键词】诵读;语文味;品味;揣摩;感悟 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 语
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【摘要】语文课须具有浓厚的“语文味”。“语文味”，简而言之就是要守住语文本体的“一亩三分地”，最基本的是不折不扣地在课堂上体现“三味”。文章从三个方面入手对让课堂在读、品、写中充满浓浓的语文味进行具体分析，包括：分层诵读、对比品析和写作训练。
【关键词】诵读;语文味;品味;揣摩;感悟
【中图分类号】G632
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阅读对于语文学习的重要性不言而喻。叶圣陶曾经说过：“如果能善读，自必深受所读书籍文章之影响，不必有意模仿，而思考与技巧自能渐有提高”。本文对中职学生语文阅读能力的培养进
【摘要】随着“微时代”的到来，越来越多的微信息进入我们的校园，这对我们的语文教学产生巨大的影响。结合新媒体的应用，语文作业的布置将进入一种新的布置模式，它将以灵活、短小、快捷的特点在教学中发挥着独特的作用。本文着重分析了现在初中语文作业布置的现状、微作业的布置原则及微作业布置的策略，以此增加作业的形式，提高语文学习的效率。 【关键词】初中语文；微作业 【中图分类号】G623 【文献标识码】A
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【摘要】随着我国加强有效课堂的教学改革，如今在教学活动中更加注重以学生为中心，确保教学活动发挥学生的主观能动性，即教师必须加强与学生的互动，提升学生在教学活动中的参与感，继而发挥学生的主体作用，营造良好的教学氛围，提高教学质量。本文主要分析了师生互动在小学语文教学中的必要性，阐述了当前小学语文教学中师生之间互动存在的问题，并针对小学语文教学中师生之间的互动问题改善策略进行了研究和探讨。 【关键词
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正确理解鲁迅作品中引文的原义和在作品中的含义,需要回归原文,整体理解;选准角度,关注引文对环境、情节、人物、主旨等起到的作用;同时,不能忽略引文在原文与文本中意义的区
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