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[摘要]技工院校计算机网络专业实践教学改革的目标是培养社会需要的技术工人，计算机网络专业实践教学在宏观方面的改革措施有：建立校企合作、工学结合的实践教学体系；加强双师型教师队伍建设力度；加大对校内实训室的经费投入。计算机网络专业实践教学在内涵方面的改革措施有：整合实践课程资源；优化教学手段；分层教学辅导；拓展实践教学内容等。
[关键词]计算机网络；实践教学；教学方法
计算机网络应用广泛，已经应用于各行各业，为了培养更多适应社会需求的计算机复合型人才，教师应该非常重视计算机网络专业实践教学。怎样整合利用教学资源，适当选择教学方法，从而有效提高教学质量，这是计算机教师必须解决的难题。
一、教学目标的准确定位
技工院校人才培养的基本任务是培养社会需要的技术工人，计算机网络专业教学要围绕这个基本目标展开教学任务。各行各业离不开计算机技术，社会组织也几乎离不开计算机网络开展业务活动。虽然社会已经普及了计算机网络，但是真正懂网络、会建设网络以及管理网络的人并不多，计算机网络专业人才的缺口很大，这为计算机网络专业人才就业提供了良好的社会环境。
随着我国社会经济的发展，网络经济也突飞猛进，网络信息化为企业增加了不少的商机，企业信息化经营是大势所趋，特别是电子商务的快速发展，使得企业生存与发展更加离不开网络。在这样的社会背景下，要求计算机网络专业实践教学接轨社会就业途径，按照技工院校人才培养目标展开教学。
二、计算机网络专业实践教学在宏观方面的改革措施
1.建立校企合作、工学结合的实践教学体系
对于技工院校来讲，一般情况下实践教学相对于理论教学更加重要，它是培养和提高学生动手操作能力以及创新能力的有效方式。因此，在进行计算机网络专业教学时，要打破传统计算机网络专业教学模式，以市场需求为导向，在计算机网络专业教学中运用实践教学模式。一方面，学校利用自身的实习工厂硬件条件，建立工学结合的校内实习基地；另一方面，技工院校要加强与校外企业的合作，积极开展校企合作，建立稳定的校外实习基地。
2.加强双师型教师队伍建设力度
在理论教学与实践教学过程中，教师队伍建设都是至关重要的。技工教育的首要任务是培养企业需要的高技能实用型人才。技工院校计算机专业具有很强的专业I生和实践性，要求教师具有扎实的理论知识，更要求教师具有很强的动手实践操作能力。计算机网络专业实践教学改革在教师方面应该采取的措施有：第一，完善教师培训进修制度，在学校长期发展战略规划中，重点对教师培训进修做出安排，根据教师的年龄、专业、特长等制定具体实施方案；第二，建立教师激励机制，教师只有付出辛勤的劳动才能真正提高实践能力。
3.加大对校内实训室的经费投入
校内实训室为学生实践教学提供场所，是培养高技能实用型人才不可缺少的环节，也是体现学校实力的重要指标之一。许多院校目前只有计算机网络实训室，缺少网络协议仿真实训室、网络监控实训室等，为此，学校应加大对校内实训室的经费投入力度，以满足实践教学的需求。
三、计算机网络专业实践教学在内涵方面的改革措施
1.整合实践课程资源
技工院校教学环境存在差异性，计算机网络专业教学环境也千差万别。为此，在进行计算机网络课程教学改革时，要根据实际教学情况，制定合适的教学方案。计算机网络课程理论教学内容比较抽象，学生难以理解与消化，影响了实践操作，实践效果也大打折扣。如何突破教学难点，这是计算机教师需要解决的难题之一。
整合实践课程资源是解决难点的有效办法。计算机教师可以对计算机网络技术专业理论实践知识进行重新整合，将计算机网络技术知识分成“网络搭建与管理”与“网站开发和维护”两部分。“网络搭建与管理”的教学内容包括计算机技术基础、计算机维护、网络基础、网络系统操作、网络设备、网络管理和网络安全等。“网站开发和维护”的教学内容着重于提高学生操作技能，要求学生运用各项技能实现网站开发和维护，在网站开发和维护实际操作中提高实践技能。
2.优化教学手段
计算机网络课程比较抽象，专业性强，难度比较大，许多学生失去了学习兴趣。为了促进学生学习计算机网络课程的兴趣，激发学生操作积极性，计算机教师应该优化教学手段，比如可以多引入成功教学案例，学习借鉴先进教学方法，结合学生的学情积极探索，找到合适的教法。
技工院校学生思想活跃，对事物充满好奇，因此热衷于计算机网络操作，但是由于计算机网络课程抽象，学生学习难度较大，学习效率难以提高，因此，计算机教师在任教计算机网络课程时，应该特别注意在教法和学法上提高针对性。教学实践已经证明，分组教学法、任务驱动教学法、分层教学法、项目教学法、情境设计教学法等都是比较好的教学方法，如果教师在实践中再加以发展创新，教学效率更佳。比如笔者曾经就给学生布置过一个实践操作题目：请同学们为老师设计一个具有个性、创意强的博客首页。这个题目并不难，难点在于学生要根据教师特点设计网页，即设计出让教师满意的网页。由于本任务是为教师设计网页，学生的操作热情都比较高，许多学生的设计效果也比较好，许多学生网页设计作品风格鲜明、儒雅清新。
3.根据学生实际情况实施分层教学辅导
技工院校学生基础比较差，不管采用什么教学方法，都不应该忽视这个事实。技工院校学生大多是直接从初中升上来的，相当一部分学生还是学困生，不仅基础差，而且还没形成良好的学习习惯。到了技工院校后，再加上许多技校生不认真学习，导致专业基础不扎实，给专业实践操作课开展带来很多困难。为此，计算机教师应该根据学生的实际情况，进行分层次教学辅导，不断提高实践教学效果。
为了激发学困生的学习积极性，在教学任务安排中，可以将任务设置为必做题、选做题等，任务安排考虑难易性，对学优生安排难度大的任务，满足他们上进的需求，对基础差的学生安排容易的任务，防止打击他们的自尊心和学习积极性。让学生根据自己的兴趣爱好和基础条件选择主攻方向，比如计算机网络专业包括网络安装、网页制作、网站维护、网络安全等知识，学生可以自己选择精通方向，不断提高自己的技能，为将来就业创造良好的条件。
4.拓展实践教学内容
计算机网络实践教学要遵循学习规律，教学安排应该由浅入深，从简单到复杂，这样才能取得最佳的学习效果。为此，第一，学习网络拓扑结构、Windows环境下常用网络命令等知识；第二，学习交换器、路由器、STP生成协议启用等知识；第三，学习服务器配置相关知识；第四，学习网络安全与防火墙相关知识；第五，网站建设，学会网站规划设计、数据库建设、网络编程等。
四、结束语
技工院校教学改革正在稳步推进，各种教学模式层出不穷，面对纷繁的教学方法，计算机网络专业实践教学改革应该结合学生实际，选择合适的实践教学方法。
责任编辑 李杰杰
[关键词]计算机网络；实践教学；教学方法
计算机网络应用广泛，已经应用于各行各业，为了培养更多适应社会需求的计算机复合型人才，教师应该非常重视计算机网络专业实践教学。怎样整合利用教学资源，适当选择教学方法，从而有效提高教学质量，这是计算机教师必须解决的难题。
一、教学目标的准确定位
技工院校人才培养的基本任务是培养社会需要的技术工人，计算机网络专业教学要围绕这个基本目标展开教学任务。各行各业离不开计算机技术，社会组织也几乎离不开计算机网络开展业务活动。虽然社会已经普及了计算机网络，但是真正懂网络、会建设网络以及管理网络的人并不多，计算机网络专业人才的缺口很大，这为计算机网络专业人才就业提供了良好的社会环境。
随着我国社会经济的发展，网络经济也突飞猛进，网络信息化为企业增加了不少的商机，企业信息化经营是大势所趋，特别是电子商务的快速发展，使得企业生存与发展更加离不开网络。在这样的社会背景下，要求计算机网络专业实践教学接轨社会就业途径，按照技工院校人才培养目标展开教学。
二、计算机网络专业实践教学在宏观方面的改革措施
1.建立校企合作、工学结合的实践教学体系
对于技工院校来讲，一般情况下实践教学相对于理论教学更加重要，它是培养和提高学生动手操作能力以及创新能力的有效方式。因此，在进行计算机网络专业教学时，要打破传统计算机网络专业教学模式，以市场需求为导向，在计算机网络专业教学中运用实践教学模式。一方面，学校利用自身的实习工厂硬件条件，建立工学结合的校内实习基地；另一方面，技工院校要加强与校外企业的合作，积极开展校企合作，建立稳定的校外实习基地。
2.加强双师型教师队伍建设力度
在理论教学与实践教学过程中，教师队伍建设都是至关重要的。技工教育的首要任务是培养企业需要的高技能实用型人才。技工院校计算机专业具有很强的专业I生和实践性，要求教师具有扎实的理论知识，更要求教师具有很强的动手实践操作能力。计算机网络专业实践教学改革在教师方面应该采取的措施有：第一，完善教师培训进修制度，在学校长期发展战略规划中，重点对教师培训进修做出安排，根据教师的年龄、专业、特长等制定具体实施方案；第二，建立教师激励机制，教师只有付出辛勤的劳动才能真正提高实践能力。
3.加大对校内实训室的经费投入
校内实训室为学生实践教学提供场所，是培养高技能实用型人才不可缺少的环节，也是体现学校实力的重要指标之一。许多院校目前只有计算机网络实训室，缺少网络协议仿真实训室、网络监控实训室等，为此，学校应加大对校内实训室的经费投入力度，以满足实践教学的需求。
三、计算机网络专业实践教学在内涵方面的改革措施
1.整合实践课程资源
技工院校教学环境存在差异性，计算机网络专业教学环境也千差万别。为此，在进行计算机网络课程教学改革时，要根据实际教学情况，制定合适的教学方案。计算机网络课程理论教学内容比较抽象，学生难以理解与消化，影响了实践操作，实践效果也大打折扣。如何突破教学难点，这是计算机教师需要解决的难题之一。
整合实践课程资源是解决难点的有效办法。计算机教师可以对计算机网络技术专业理论实践知识进行重新整合，将计算机网络技术知识分成“网络搭建与管理”与“网站开发和维护”两部分。“网络搭建与管理”的教学内容包括计算机技术基础、计算机维护、网络基础、网络系统操作、网络设备、网络管理和网络安全等。“网站开发和维护”的教学内容着重于提高学生操作技能，要求学生运用各项技能实现网站开发和维护，在网站开发和维护实际操作中提高实践技能。
2.优化教学手段
计算机网络课程比较抽象，专业性强，难度比较大，许多学生失去了学习兴趣。为了促进学生学习计算机网络课程的兴趣，激发学生操作积极性，计算机教师应该优化教学手段，比如可以多引入成功教学案例，学习借鉴先进教学方法，结合学生的学情积极探索，找到合适的教法。
技工院校学生思想活跃，对事物充满好奇，因此热衷于计算机网络操作，但是由于计算机网络课程抽象，学生学习难度较大，学习效率难以提高，因此，计算机教师在任教计算机网络课程时，应该特别注意在教法和学法上提高针对性。教学实践已经证明，分组教学法、任务驱动教学法、分层教学法、项目教学法、情境设计教学法等都是比较好的教学方法，如果教师在实践中再加以发展创新，教学效率更佳。比如笔者曾经就给学生布置过一个实践操作题目：请同学们为老师设计一个具有个性、创意强的博客首页。这个题目并不难，难点在于学生要根据教师特点设计网页，即设计出让教师满意的网页。由于本任务是为教师设计网页，学生的操作热情都比较高，许多学生的设计效果也比较好，许多学生网页设计作品风格鲜明、儒雅清新。
3.根据学生实际情况实施分层教学辅导
技工院校学生基础比较差，不管采用什么教学方法，都不应该忽视这个事实。技工院校学生大多是直接从初中升上来的，相当一部分学生还是学困生，不仅基础差，而且还没形成良好的学习习惯。到了技工院校后，再加上许多技校生不认真学习，导致专业基础不扎实，给专业实践操作课开展带来很多困难。为此，计算机教师应该根据学生的实际情况，进行分层次教学辅导，不断提高实践教学效果。
为了激发学困生的学习积极性，在教学任务安排中，可以将任务设置为必做题、选做题等，任务安排考虑难易性，对学优生安排难度大的任务，满足他们上进的需求，对基础差的学生安排容易的任务，防止打击他们的自尊心和学习积极性。让学生根据自己的兴趣爱好和基础条件选择主攻方向，比如计算机网络专业包括网络安装、网页制作、网站维护、网络安全等知识，学生可以自己选择精通方向，不断提高自己的技能，为将来就业创造良好的条件。
4.拓展实践教学内容
计算机网络实践教学要遵循学习规律，教学安排应该由浅入深，从简单到复杂，这样才能取得最佳的学习效果。为此，第一，学习网络拓扑结构、Windows环境下常用网络命令等知识；第二，学习交换器、路由器、STP生成协议启用等知识；第三，学习服务器配置相关知识；第四，学习网络安全与防火墙相关知识；第五，网站建设，学会网站规划设计、数据库建设、网络编程等。
四、结束语
技工院校教学改革正在稳步推进，各种教学模式层出不穷，面对纷繁的教学方法，计算机网络专业实践教学改革应该结合学生实际，选择合适的实践教学方法。
责任编辑 李杰杰