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一、设计来源
本单元主题为“师恩难忘”，安排的四篇课文都与老师有关：《莫泊桑拜师》《理想的风筝》《孔子游春》《明天，我们毕业》，这四篇文章为我们塑造了古今中外的老师形象，讴歌了令人难忘的浓浓师恩。作为小学毕业年级，在语文课的最后一个单元让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹，表达对老师、同学和母校依依不舍的感情，有必要安排这样一节主题复习课，为整个小学阶段定下一个情感的基调，使之真正成为学生难忘的回忆，并激发学生立下美好的志向。
二、教学目标
（1）准确理解本单元课文中重点词句的意思；
（2）对学生进行词语积累、句式变换、写话等能力的训练；
（3）懂得老师的循循善诱、诲人不倦给学生的影响。结合实际，感悟师恩的浩荡，激发学生对老师的感激之情。
三、教学重、难点
在复习积累的基础上，让学生感受浓浓的师恩，抒发对老师的感激之情，并立下美好而又远大的志向。
四、教学过程
1.积累“颂师”词
（1）谈话导入：有这样的人，她不是母亲，却用慈母般温柔的眼神关注我们的每一点努力和进步；有这样的人，她柔声细语，灌输给我们做人的道理。这人是谁呢？她就是我们最亲爱的老师！本单元课文有许多老师的形象，是古今中外的老师代表，如《莫泊桑拜师》中的福楼拜，《孔子游春》中的孔子，《理想的风筝》中的刘老师，这些老师你们喜欢吗？他们是些怎样的老师？请同学们将赞美这些老师的词语写到黑板上。
（2）引导学生思考：你还知道哪些赞美老师的词语？老师用充满诗意的语言导入，让学生开动脑筋，思考问题并积极回答。同时老师罗列一些成语，如春风化雨、言传身教、因材施教、为人师表、循循善诱、诲人不倦、潜移默化、呕心沥血、薪尽火传、德高望重、有教无类、桃李满园等。在学会这些成语的基础上，引导学生完成由词到句的过渡训练，运用这些成语造句，让学生联系本单元课文中老师的形象作回顾，激发学生复习的兴趣。
2.欣赏“师爱”句
台湾作家柏杨说过：“教师的重要，在于他们在孩子们洁白如纸的心灵上，写下了不能磨灭的痕迹。这痕迹往往影响孩子的一生。”那么，课文中的这些老师都给他的学生带来些什么影响呢？
（1）出示：“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”
①理解意思：这句话是福楼拜说的。意思是写作需要持之以恒，只有持之以恒，才会具备才气。
②由这句话你想到哪些成语？老师罗列一些成语：坚持不懈、水滴石穿、永不言弃、持之以恒、愚公移山、锲而不舍、业精于勤、绳锯木断。由这些成语你又想到哪些名言、警句？学生可以在课堂上交流，展开讨论。
作为六年级学生，词语已经积累了不少。在此基础上，进一步拓展到相关名言、警句的训练，使词语积累变得丰厚起来，同时也渗透人文意识。
③福楼拜指导莫泊桑写作要勤学苦练、仔细观察，更要持之以恒，他和莫泊桑结下了亲如父子的关系。在老师福楼拜的影响下，莫泊桑成为19世纪法国著名的作家，他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，读后令人回味无穷，被誉为“短篇小说之王”。
（2）出示：“他将永远在我的记忆中行走，微笑，用那双写满了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。”
①“他”是谁？为什么这么说？当时是什么情况？
②“文眼”。刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？
劉老师对事业的追求和对生活的热爱影响了他的学生，在学生的心里播下了一颗颗理想的种子，成为了学生的榜样。本文的作者苏叔阳在刘老师的教育和影响下，成为了当代一名伟大的作家，他的作品类型丰富，有话剧《丹心谱》和《左邻右舍》，长篇小说《故土》，电影《夕照街》，作品《理想的风筝》更被选入小学课本。老师从介绍作者苏叔阳的成功经历来说明老师对学生成长的重要性及影响程度。
③小结：莫泊桑、苏叔阳的成就和他们的老师分不开。这是让我们难忘的两位老师！
3.品析“师爱”段
（１）孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
（２）孔子讲到水有志向，你联想的成语是：讲水有德性，你会自然地联想到一句广告语：讲到水“流必向下”，你又会自然联想到一句谚语：＿＿＿＿＿＿。
（３）展开想象，仿写填空。
水，＿＿＿＿＿＿，它好像＿＿＿＿；水，＿＿＿＿＿＿，它好像＿＿＿＿＿＿。
（４）与孔子言行相关的成语：己所不欲，勿施于人。理解这句名言的意思，并与实际联系，说出它的现实意义。
（５）交流：在六年的小学生涯中，老师的哪句话对你最有启发？例如：这篇课文让我们懂得了做人就应该做像水一样有德行、有情义、有志向、善施教化。孔子是一位善施教化的老师，更是一位富有智慧的大师！
4.抒发“师恩”意
（１）出示：“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”
让班上的男女生分读，并理解这句话中包含的对老师的眷恋、敬爱、赞美的情意。“天使”赞美了老师美好的心灵、高尚的品质，“大树”老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀、呵护。“海洋”是说老师心胸宽广，包容我们的无知、任性。在这基础上补充十位让中国感动的教师的资料，激发学生对老师的敬仰之情。
（２）你想起了哪些老师的美誉？又想起了哪些赞美老师的诗句？老师出示例子，并引导学生积极思考问题，展开热烈的讨论。
（３）谈话：一支粉笔，指点知识王国的迷津；一块黑板，记下老师无限的深情；一个讲台，映着老师高大的身影；三尺教鞭，开辟通向理想的路程。
（4）出示：“在这离别的时刻……感受到我们炽热的心跳。”
同学们，小学六年的学习生涯在不知不觉中接近尾声。在老师们的教育引导下，我们茁壮成长，学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。曾经的酸甜苦辣现在都变得如此珍贵。在即将离别之际，留下我们真挚的话语，送上我们美好的祝愿，将使我们一生感到幸福而充实。此时此刻，我们有许多心声要向老师吐露，你最想对哪位老师说呢？展示师生活动图片，勾起学生的回忆。
（5）仿写（例）：在这离别的时刻，敬爱的老师，我要送您一首诗，诗的名字叫《感谢》。我要用最深最深的谢意作诗行，写下您的声音和目光！
（6）学生站到老师面前，将自己写的话读给老师听，与老师面对面进行交流。记忆在图片回放的过程中一一定格，学生思绪万千，多少的酸甜苦辣，此时都凝聚成最朴实、感性的的话语，在舒缓的音乐声中一一倾吐，变成一行行最真挚的话语。在与老师面对面的交流中，学生的情感得以升华，思维的火花得以释放，课堂成了放飞学生灵性的翅膀，成了学生展示的舞台。
5.总结
同学们，忆往昔，师心依依；想未来，师情悠悠。无论你们走到哪里，我们这美丽如画的校园，还有你们的老师都会深深地为你们祝福，祝愿你们早日成材，也祝愿我们的友情地久天长！
在歌曲《友谊地久天长》中本课结束。
（作者单位：江苏省海安县海安镇隆政小学）
本单元主题为“师恩难忘”，安排的四篇课文都与老师有关：《莫泊桑拜师》《理想的风筝》《孔子游春》《明天，我们毕业》，这四篇文章为我们塑造了古今中外的老师形象，讴歌了令人难忘的浓浓师恩。作为小学毕业年级，在语文课的最后一个单元让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹，表达对老师、同学和母校依依不舍的感情，有必要安排这样一节主题复习课，为整个小学阶段定下一个情感的基调，使之真正成为学生难忘的回忆，并激发学生立下美好的志向。
二、教学目标
（1）准确理解本单元课文中重点词句的意思；
（2）对学生进行词语积累、句式变换、写话等能力的训练；
（3）懂得老师的循循善诱、诲人不倦给学生的影响。结合实际，感悟师恩的浩荡，激发学生对老师的感激之情。
三、教学重、难点
在复习积累的基础上，让学生感受浓浓的师恩，抒发对老师的感激之情，并立下美好而又远大的志向。
四、教学过程
1.积累“颂师”词
（1）谈话导入：有这样的人，她不是母亲，却用慈母般温柔的眼神关注我们的每一点努力和进步；有这样的人，她柔声细语，灌输给我们做人的道理。这人是谁呢？她就是我们最亲爱的老师！本单元课文有许多老师的形象，是古今中外的老师代表，如《莫泊桑拜师》中的福楼拜，《孔子游春》中的孔子，《理想的风筝》中的刘老师，这些老师你们喜欢吗？他们是些怎样的老师？请同学们将赞美这些老师的词语写到黑板上。
（2）引导学生思考：你还知道哪些赞美老师的词语？老师用充满诗意的语言导入，让学生开动脑筋，思考问题并积极回答。同时老师罗列一些成语，如春风化雨、言传身教、因材施教、为人师表、循循善诱、诲人不倦、潜移默化、呕心沥血、薪尽火传、德高望重、有教无类、桃李满园等。在学会这些成语的基础上，引导学生完成由词到句的过渡训练，运用这些成语造句，让学生联系本单元课文中老师的形象作回顾，激发学生复习的兴趣。
2.欣赏“师爱”句
台湾作家柏杨说过：“教师的重要，在于他们在孩子们洁白如纸的心灵上，写下了不能磨灭的痕迹。这痕迹往往影响孩子的一生。”那么，课文中的这些老师都给他的学生带来些什么影响呢？
（1）出示：“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”
①理解意思：这句话是福楼拜说的。意思是写作需要持之以恒，只有持之以恒，才会具备才气。
②由这句话你想到哪些成语？老师罗列一些成语：坚持不懈、水滴石穿、永不言弃、持之以恒、愚公移山、锲而不舍、业精于勤、绳锯木断。由这些成语你又想到哪些名言、警句？学生可以在课堂上交流，展开讨论。
作为六年级学生，词语已经积累了不少。在此基础上，进一步拓展到相关名言、警句的训练，使词语积累变得丰厚起来，同时也渗透人文意识。
③福楼拜指导莫泊桑写作要勤学苦练、仔细观察，更要持之以恒，他和莫泊桑结下了亲如父子的关系。在老师福楼拜的影响下，莫泊桑成为19世纪法国著名的作家，他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，读后令人回味无穷，被誉为“短篇小说之王”。
（2）出示：“他将永远在我的记忆中行走，微笑，用那双写满了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。”
①“他”是谁？为什么这么说？当时是什么情况？
②“文眼”。刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？
劉老师对事业的追求和对生活的热爱影响了他的学生，在学生的心里播下了一颗颗理想的种子，成为了学生的榜样。本文的作者苏叔阳在刘老师的教育和影响下，成为了当代一名伟大的作家，他的作品类型丰富，有话剧《丹心谱》和《左邻右舍》，长篇小说《故土》，电影《夕照街》，作品《理想的风筝》更被选入小学课本。老师从介绍作者苏叔阳的成功经历来说明老师对学生成长的重要性及影响程度。
③小结：莫泊桑、苏叔阳的成就和他们的老师分不开。这是让我们难忘的两位老师！
3.品析“师爱”段
（１）孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
（２）孔子讲到水有志向，你联想的成语是：讲水有德性，你会自然地联想到一句广告语：讲到水“流必向下”，你又会自然联想到一句谚语：＿＿＿＿＿＿。
（３）展开想象，仿写填空。
水，＿＿＿＿＿＿，它好像＿＿＿＿；水，＿＿＿＿＿＿，它好像＿＿＿＿＿＿。
（４）与孔子言行相关的成语：己所不欲，勿施于人。理解这句名言的意思，并与实际联系，说出它的现实意义。
（５）交流：在六年的小学生涯中，老师的哪句话对你最有启发？例如：这篇课文让我们懂得了做人就应该做像水一样有德行、有情义、有志向、善施教化。孔子是一位善施教化的老师，更是一位富有智慧的大师！
4.抒发“师恩”意
（１）出示：“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”
让班上的男女生分读，并理解这句话中包含的对老师的眷恋、敬爱、赞美的情意。“天使”赞美了老师美好的心灵、高尚的品质，“大树”老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀、呵护。“海洋”是说老师心胸宽广，包容我们的无知、任性。在这基础上补充十位让中国感动的教师的资料，激发学生对老师的敬仰之情。
（２）你想起了哪些老师的美誉？又想起了哪些赞美老师的诗句？老师出示例子，并引导学生积极思考问题，展开热烈的讨论。
（３）谈话：一支粉笔，指点知识王国的迷津；一块黑板，记下老师无限的深情；一个讲台，映着老师高大的身影；三尺教鞭，开辟通向理想的路程。
（4）出示：“在这离别的时刻……感受到我们炽热的心跳。”
同学们，小学六年的学习生涯在不知不觉中接近尾声。在老师们的教育引导下，我们茁壮成长，学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。曾经的酸甜苦辣现在都变得如此珍贵。在即将离别之际，留下我们真挚的话语，送上我们美好的祝愿，将使我们一生感到幸福而充实。此时此刻，我们有许多心声要向老师吐露，你最想对哪位老师说呢？展示师生活动图片，勾起学生的回忆。
（5）仿写（例）：在这离别的时刻，敬爱的老师，我要送您一首诗，诗的名字叫《感谢》。我要用最深最深的谢意作诗行，写下您的声音和目光！
（6）学生站到老师面前，将自己写的话读给老师听，与老师面对面进行交流。记忆在图片回放的过程中一一定格，学生思绪万千，多少的酸甜苦辣，此时都凝聚成最朴实、感性的的话语，在舒缓的音乐声中一一倾吐，变成一行行最真挚的话语。在与老师面对面的交流中，学生的情感得以升华，思维的火花得以释放，课堂成了放飞学生灵性的翅膀，成了学生展示的舞台。
5.总结
同学们，忆往昔，师心依依；想未来，师情悠悠。无论你们走到哪里，我们这美丽如画的校园，还有你们的老师都会深深地为你们祝福，祝愿你们早日成材，也祝愿我们的友情地久天长！
在歌曲《友谊地久天长》中本课结束。
（作者单位：江苏省海安县海安镇隆政小学）