【摘 要】
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随着新课改的逐步推行,我们一线教师必须转变传统教学方法,不断创新教学方法,课堂上突出学生的主体性地位,体现教师的主导作用。教师要运用各种方法让学生主动投入课堂学习中,提高学生学习的兴趣。教师在课堂上要侧重于知识的点拨和启发。对此,情境创设教学法受到了所有一线教师的关注和认同。在情境创设中,教师要引导学生联系生活实际,将抽象化的数学概念知识转变为直观可视化的生活认知,便于学生以生活经验为基础,自己总结和归纳数学公式与概念定义的属性规律,便于学生认知学习,保证教学质量的稳步提升,促进学生对数学知识灵活应用能力
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随着新课改的逐步推行,我们一线教师必须转变传统教学方法,不断创新教学方法,课堂上突出学生的主体性地位,体现教师的主导作用。教师要运用各种方法让学生主动投入课堂学习中,提高学生学习的兴趣。教师在课堂上要侧重于知识的点拨和启发。对此,情境创设教学法受到了所有一线教师的关注和认同。在情境创设中,教师要引导学生联系生活实际,将抽象化的数学概念知识转变为直观可视化的生活认知,便于学生以生活经验为基础,自己总结和归纳数学公式与概念定义的属性规律,便于学生认知学习,保证教学质量的稳步提升,促进学生对数学知识灵活应用能力
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