【摘 要】
：
初中政治课堂是初中生品德培养的重要环节,是学校德育工作的有力补充。但是在实际操作过程中,初中政治课堂却面临着学生主体参与意识不强、学科课程重视程度不够和教师专业技
论文部分内容阅读
初中政治课堂是初中生品德培养的重要环节,是学校德育工作的有力补充。但是在实际操作过程中,初中政治课堂却面临着学生主体参与意识不强、学科课程重视程度不够和教师专业技能有待提高等问题。本文主要从学生主体参与意识、学科重视程度和教师技能提升等方面对于如何提高初中政治课堂的有效性进行论述。
Junior high school political class is an important part of moral education for junior high school students, which is a powerful supplement to moral education in schools. However, in the actual operation process, the junior middle school political class is confronted with the problems such as the weak sense of student participation, the inadequate emphasis on subject curriculum and the need of teachers’ professional skills to be improved. This article discusses how to improve the effectiveness of junior middle school politics class from the perspectives of students ’participation consciousness, the importance of subject and the improvement of teachers’ skills.
其他文献
多媒体技术利用计算机融图、文、声、像于一体的特点，把枯燥乏味的教学变得生动活泼，从而也大大提高了课堂教学效果。近年来，人们对信息技术的依赖性也越来越强烈了，教师总认为课
案例教学法是通过对案例的分析,在对案例的分析和讨论中,达到训练学生的思维方式,提升课堂教学效果,因此这种方法是一种具有科学性和实用性的独特方法.结合当代大学生特点,提
语文教师有精练优美、生动形象的语言能给学生简洁明快、愉悦轻松之感，引发他们浓厚的学习兴趣，促使他们精神振作，注意力集中，激发学生情感，启发他们打开形象思维的大门，从而取得最佳的教学效果。作为一名语文教师，使用语言应做到以下几点。 一、课堂教学，语言易“活”。 课堂是师生互动的主阵地，尤其应注意语言艺术。此时的语言一定要“活”。所谓“活”，就是根据不同的内容步骤确定不同的语言风格。导入时应新颖别
多媒体的介入给语文课堂教学注入了新的活力，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，对提高教学效率起到了一定的作用。 运用多媒体可以激发学生的学习兴趣。语文教学过程中，运用配乐朗诵，投影片，乃至于用多媒体提供的有关背景资料、影片、录像等，能创设与教材密切相关的情和景，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动他们自主学习的积极性。 运用多媒体可以
【摘要】回弹是板料冲压生产中产生的主要问题之一。由于板料弹性变形的存在导致卸载后零件发生回弹，回弹的结果造成冲压件的尺寸和模具表面尺寸不符，从而影响了制造的精度，精确的计算一般冲压件的回弹量是非常困难的事，多数情况下，只能靠以往的经验，在模具设计时对将来可能产生的回弹加以补偿，但是这样的补偿往往是不准确的。为提高冲压件的产品质量，缩短新产品开发周期，必须对回弹进行准确的预测和有效的控制。 【关键
大学思想政治理论课是对大学生进行德育教育的主要阵地.在大学思政课课堂教学中,大多数学生不积极参与,学习态度消极被动.本文从学生、教师以及教学方式和学习测评手段等方面
课堂导入主要就是指在课堂教学中用丰富的教学方法及有趣的教学导入内容为课堂教学做好铺垫，从而激发学生的学习兴趣，有效的提高小学语文教学效率，促进学生语文学习上更大的进步
【摘要】工程预结算工作是一门专业性、知识性、政策性很强的工作。如何提高预结算编制水平，做好工程造价管理，有效控制工程造价投资，实现项目预期经济效益和社会效益起着至关重要的作用。本文就如何提高预算编制质量来有效控制工程结算进行深入的探讨，具有一定的参考价值。 【关键词】预算编制质量；有效控制；工程结算 0.前言 要提高预算的编制质量和有效控制工程结算，就必须牢牢树立起为工程服务的敬业精神。
在新课改背景下，语文教师仍然对作文教学感到困惑、棘手。究其原因，主要是教师缺乏作文教学的方法论的引导，导致作文指导、作文训练失去了针对性或有序性。本人认为要帮助学生提