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对学生的学科问题解决进行研究是当代认知心理学的热点课题之一,它具有生态学、心理学和教育学意义,有利于揭示知识丰富领域问题解决的认知机制及学生智能发展的规律。推动学科教学的改进与发展。已有研究显示:专门知识以图式或问题图式的形式结合了与问题有关的初始条件、目标任务、结构类型及认知方法与策略,可以促进学科问题的快速表征和快速解决。