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幼儿数学教育是一门系统性、科学性、逻辑性较强的学科,所以教师在教育、教学中感到比较难教,幼儿在学习中也会觉得比较枯燥.如何使幼儿数学教育变为教师愿教、幼儿愿学的一门学科,是幼教工作者正在探索的问题之一.
数学教学要尊重幼儿的思维发展规律
【摘 要】
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幼儿数学教育是一门系统性、科学性、逻辑性较强的学科,所以教师在教育、教学中感到比较难教,幼儿在学习中也会觉得比较枯燥.如何使幼儿数学教育变为教师愿教、幼儿愿学的一
【机 构】
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江苏省灌南县长茂镇中心小学
【出 处】
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大众文艺（科学教育研究）
【发表日期】
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2008年4期
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